عناصر مشابهة
العلامة الشهيد ناصر سبحانى وعمله فى التفسير : سورة النبأ، النازعات، عبس نموذجا
| الناشر: |
أم درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 230 |
| رقم MD: | 787638 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية أصول الدين |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | فقد جاء بحثي بعنوان: (العلامة الشهيد ناصر سبحاني وعمله في التفسير) سورة "النبأ والنازعات وعبس نموذجا، والتي تبحث في مواضع تتعلق بالتفسير وعلوم القرآن، واختار الباحث هذا العنوان، لزيادة الخدمة بالقرآن الكريم ووفاءا لعلمائنا الأفاضل، وإبراز شخصية الشيخ ناصر كمفسر للقرآن، كما جاءت مشكلة هذه الرسالة في قلة المصادر والمراجع الموجودة في المكتب الإسلامية حول تفسير الشيخ للقرآن، وكذلك من صعوبات هذه الرسالة أن تفاسير الشيخ مسجلة على الأشرطة، وليست مكتوبة ولا مطبوعة مع أنه رحمه الله فسر القرآن بثلاثة لغات: الكردية والعربية والفارسية. والهدف من هذه الرسالة، بيان عظمة القرآن وأنه كلام الله تعالى وأن القرآن يعطي جواهره لكل من يجتهد لفهمه وإن كان من غير العرب، وكذلك من أهداف الرسالة بيان موقف الشيعة من علماء السنة البارزين في إيران عربا وكردا وبلوجا، ومن أهداف هذه الرسالة بيان آراء الشيخ ومنهجه في التفسير ومقارنه بالتفاسير الأخرى. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الاستقرائي الذي يتطلب جمع المادة العلمية من مصادرها الأصلية، يعتمد الباحث في استخراج أقوال العلماء على كتب التفسير المعتمدة وعزوا الأقوال إلى مصادرها الأصلية قدر الإمكان. وقد قام الباحث بتقسيم هذه الرسالة إلى مقدمة وثلاثة فصول، وكل فصل يتكون من مباحث، وكل مبحث يحتوي على مطالب. تناول الباحث في الفصل الأول: حياة الشيخ الشهيد وبيئته ونشاطه ونتاجاته العلمية. الفصل الثاني: تناول الباحث مناهج المفسرين وأهمية التفسير، وأسلوب سبحاني في التفسير، وكذلك اهتمامه بالتفسير الموضوعي. الفصل الثالث: يتكون من دراسة ثلاث سور من جزء عم كنموذج لتفسير الشيخ ناصر سبحاني، ومقارنة تفسيره بالتفاسير الأخرى، مع بيان آرائه الخاصة والإشارة إلى آراء مخالفيه. وفي الخاتمة أشار الباحث إلى أهم النتائج والتوصيات في هذه الرسالة. |
|---|
