عناصر مشابهة
الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات وتطبيقاته في تطوير مهارات اللغة العربية للمستويين ب 1 وب 2
| المصدر: | مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب |
|---|---|
| الناشر: |
محمد اسماعيلي علوى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 71 - 119 |
| ISSN: | 2422-0124 |
| رقم MD: | 786680 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | من أشهر التجارب الدولية المعتمدة حاليا في تعليم اللغات، ومنها اللغة العربية، نذكر معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية ACTFL والإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات CECREL وقد أفاد مجال تعليم اللغة العربية من هذه التطورات، وحظي باهتمام عدد لا بأس به من الدراسات والأبحاث التي تجعل من اللسانيات الوظيفية والتطبيقية إطارا مرجعيا لها. ويقتصر اهتمامنا في هذه الدراسة على أدوات ومبادئ الإطار الأوروبي المرجعي المشترك. فهو يهم شريحة عريضة من أبناء المسلمين المقيمين في دول الاتحاد الأوروبي، وأعداد لا يستهان بها من المسلمين وغير المسلمين من مختلف الجنسيات التي تقبل على تعلم العربية لأغراض خاصة، وعدد هذه هؤلاء في تزايد مستمر. وهو ما يفرض بناء مناهج وبرامج متطورة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ويدعو إلى النظر في تجديد الممارسات البيداغوجية والتعليمية وتجويدها من منطلقات علمية وتجارب ميدانية حقيقية. ومن هذا المنطلق تبرز فكرة الموضوع وأهميته حيث سيركز علي: - استجلاء المبادئ التواصلية والأسس التفاعلية في الإطار الأوروبي للغات وبيان إمكان تطبيقها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. إذ يلاحظ أن التجارب المعتمدة في هذا المجال لم تستفد بما يكفي من الدرس اللساني التطبيقي في تطوير تعليم اللغة العربية سواء على مستوى البرامج والمناهج أو على مستوى الممارسات والتطبيقات البيداغوجية. - تقديم منهج متكامل لتطوير المهارات اللغوية الأربع: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة حسب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات للمستوى الثالث والرابع ب 1 وب 2. وفق وجهة النظر هذه ستتم معالجة الموضوع من خلال مناقشة العناصر الآتية: - المنحى اللساني الوظيفي في تعليم اللغات. - الأسس والمبادئ التواصلية التفاعلية في الإطار الأوروبي المشترك. - تطبيقات أسس ومبادئ الإطار الأوروبي المشترك على تطوير مهارات اللغة العربية للمستويين ب 1 وب 2. |
|---|
