عناصر مشابهة
أهمية كفاءة أعضاء هيئة التدريس في تطبيق نظام إدارة الجودة الشاملة بمؤسسات التعليم العالي
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 63 - 78 |
| DOI: | 10.34118/0136-000-050-005 |
| ISSN: | 1112-4652 |
| رقم MD: | 786391 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى بيان أهمية كفاءة عضو هيئة التدريس باعتباره نواة العملية التعليمية ومحور الارتكاز لتحقيق أهداف الجامعة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومن ثم توصل البحث إلى نتائج وتوصيات: من أهم النتائج ما يلي: 1. معايير جودة النوعية في التعليم الجامعي وضمان تحقيق رسالة الجامعة وأهدافها. ترتبط ارتباطا وثيقا بالمعايير المتعلقة بجودة الهيئات التدريسية. 2. كفاءة الأداء لعضو هيئة التدريس تقاس من خلال مجموعة من المعايير منها: الإنتاج العلمي لأعضاء هيئة التدريس وتفرغهم للعمل الجامعي، والتنمية المهنية، والكفاية التدريسية لأعضاء هيئة التدريس. 3. أن المشكلات التي تواجه التعليم الجامعي مشكلات تتعلق بالأساس بعضو هيئة التدريس في اختباره ومهامه وواجباته وإعداده وهمومه التدريسية والبحثية وتقويم أداءه. 4. ضمان جودة التعليم تضمن تحقيق مخرجات تعليمية يمكن أن تسهم بفاعلية في عملية التنمية. The present research aims to show the importance the competency of a faculty member as the core of the educational process and the pivot to achieve the objectives of the university, the researcher used the descriptive approach and then he reached many results and recommendations: The followings are the most important results: 1. The standards of specific quality in higher education, and guarantee the achievement of the university's goals, closely linked to the standards related to the quality of the faculty. 2. Performance efficiency of the faculty member is measured through a set of criteria including: the scientific production of the faculty members and their availability to the university work, the professional development, and the teaching efficiency of the faculty members 3. That the problems facing university education are those related mainly to the members of faculty, their testing, roles, duties and preparation, their teaching and researching concerns, and evaluating their performance, 4. Ensure the quality of education includes the achievement of learning outcomes that can contribute effectively to the development process. |
|---|
