عناصر مشابهة
The Effect of Using Mind Mapping and Wiki Technique in Teaching Vocabulary of 6th graders` Achievement in Southern Al-Mazar Educational Directorate
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام الخرائط الذهنية وتقنية الويكي في تدريس المفردات على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي |
|---|---|
| الناشر: |
الكرك
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 784875 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة للكشف عن أثر استخدام الخرائط الذهنية وتقنية الويكي في تدريس المفردات على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي، تكونت عينة الدراسة من (180) طالبا وطالبة من الصف السادس موزعة على (6) شعب منها (4) شعب تجريبية، اثنتان منهما درستا بتقنية الويكي واثنتان باستخدام الخرائط الذهنية ومجموعتين ضابطتين درستا بالطريقة الاعتيادية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي ومادة تعليمية تم إعدادها وفق تقنية الويكي والخرائط الذهنية وتم التحقق من صدقها، واختبار تحصيلي تم التأكد تم من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي تعزى لطريقة التدريس ولصالح تقنية الويكي والخرائط الذهنية، كما أظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لنوع الاجتماعي (ذكور، إناث) ولصالح الإناث، كما وأظهرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) يعزى للتفاعل بين النوع الاجتماعي وطريقة التدريس. وفي ضوء هذه النتائج تم اقتراح عدد من التوصيات منها تدريب معلمي اللغة الإنجليزية على استخدام تقنية الويكي والخرائط الذهنية، استخدام كل من تقنية الويكي والخرائط الذهنية في مناهج وزارة التربية والتعليم لتطوير مستوى تحصيل الطلبة، وتشجيعهم على استخدام التعلم الإلكتروني في الغرفة الصفية. |
|---|
