عناصر مشابهة
The Effect of Using Flipped Learning on Ninth Graders' Achievement in English Grammar in Al-Qaser Directorate of Education
| العنوان بلغة أخرى: | أثر استخدام استراتيجية التعليم المعكوس على تحصيل طلبة الصف التاسع في قواعد اللغة الانجليزية في مديرية تربية وتعليم لواء القصر / الكرك |
|---|---|
| الناشر: |
الكرك
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 783891 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استعلام أثر استخدام استراتيجية التعليم المعكوس على تحصيل طلبة الصف التاسع في قواعد اللغة الإنجليزية في تربية لواء القصر / الكرك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2015/ 2016. اشتملت عينة الدراسة على (50) طالبة في الصف التاسع الأساسي تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدرستي فقوع الثانوية للإناث وامرع الثانوية للإناث. تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: التجريبية (27 طالبة) والتي تم تدريسها باستخدام استراتيجية التعليم المعكوس وضابطة (23 طالبة) والتي تم تدريسها باستخدام الطريقة الاعتيادية. وقام الباحث باستخدام فيديو يوتيوب واختبار قبلي/ بعدي لقياس التحصيل وتم التأكد من ثبات ومصداقية كلا من الفيديو والاختبار التحصيلي. أشارت نتيجة الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في تحصيل طلبة الصف التاسع في قواعد اللغة الإنجليزية تبعا لأسلوب التدريس المستخدم (استراتيجية التعليم المعكوس والطريقة الاعتيادية) ولصالح استراتيجية التعليم المعكوس. طبقا لنتائج الدراسة اقترح الباحث مجموعة من التوصيات من بينها: الحاجة إلى تبني استراتيجية التعليم المعكوس في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الأردنية، والحاجة إلى تنظيم حلقات عمل لتحليل وتحديد وحدات المنهج التي يمكن استخدامها وفقاً لاستراتيجية التعليم المعكوس. |
|---|
