عناصر مشابهة
التدخل المهني للخدمة الاجتماعية باستخدام النموذج المعرفي وتنمية وعي الأمهات بإحتياجات أطفالهن التوحديين
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع56, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 339 - 388 |
| رقم MD: | 783094 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على التدخل المهني للخدمة الاجتماعية باستخدام النموذج المعرفي وتنمية وعي الأمهات باحتياجات أطفالهن التوحديين. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 15 أم من أمهات الأطفال التوحديين واللاتي يترددن على المركز بشكل دوري ومستمر. وتمثلت أداة البحث في مقياس وعي الأمهات باحتياجات أطفالهن التوحديين. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، مفهوم التوحد، مفهوم الوعي، مفهوم الاحتياجات الاجتماعية والنفسية للأطفال التوحديين، الأساس النظري للنموذج المعرفي، خطوات التدخل المهني في النموذج المعرفي، دور الأخصائي الاجتماعي في تطبيق النموذج المعرفي، أساليب التدخل المهني في النموذج المعرفي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن برنامج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية باستخدام النموذج المعرفي أدى إلى تنمية وعي الأمهات باحتياجات أطفالهن التوحديين حيث جاء المتوسط الحسابي في القياس القلبي (67.53) بانحراف معياري قدره (6.07) في حين جاء المتوسط الحسابي في القياس البعدي (97.20) بانحراف معياري قدره (8.37)، وجاء متوسط الفرق بين القياسين (9.96)، وكانت قيمة (ت) المحسوبة (11.54) عند مستوي معنوي 0.01، وان برنامج التدخل المهني للخدمة الاجتماعية باستخدام النموذج المعرفي أدت إلى تنمية وعي الأمهات بالاحتياجات الاجتماعية لأطفالهن التوحديين حيث جاء المتوسط الحسابي في القياس القبلي (52.56) بانحراف معياري قدره (3.78) ، في حين جاء المتوسط الحسابي في القياس البعدي (82) بانحراف معياري قدره (3.97)، وجاء متوسط الفرق بين القياسين (4.50)، وكانت قيمة (ت) المحسوبة ( 15.21) عند مستوي معنوي0.01. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
