عناصر مشابهة
The Effect of a Reading-Writing Instructional Program on Jordanian University Students' Reading Comprehension and Writing Performance
| العنوان بلغة أخرى: | أثر برنامج تدريسي قرائي كتابي في فهم المقروء والأداء الكتابي لدى طلبة الجامعات الأردنيين |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 233 |
| رقم MD: | 782719 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريسي قرائي كتابي في فهم المقروء والأداء الكتابي لدى طلبة الجامعات الأردنيين. وقد تكونت عينة الدراسة من تسعة وأربعين طالبا في شعبتين من جامعة فيلادلفيا تم توزيعهما عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة وأخرى تجريبية. وقد تم تدريس المجموعة الضابطة وفقا للمادة الموجودة في الكتاب، بينما تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج التدريسي المصمم وفقا للمادة ذاتها. وقد تم تطبيق البرنامج خلال الفصل الأول من السنة الأكاديمية 2015/2016. تم استخدام أربع أدوات لإجراء الدراسة، اختبار الاستيعاب القرائي، واختبارات للأداء الكتابي، وسلم التقدير الكتابي، ومقابلة. وقد أظهرت نتائج الدراسة فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين مستويات الطلبة في الاستيعاب القرائي في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت الدراسة فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين في الأداء الكتابي ولصالح المجموعة التجريبية. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، فدمت مجموعة من التوصيات للمدرسين ولمصممي المناهج ولمؤلفي كتب اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. |
|---|
