عناصر مشابهة
دور التخصص والرتبة العلمية لعضو هيئة التدريس بجامعة طيبة في استخدامه لشبكات التواصل الاجتماعي بمجالي التدريس والإرشاد الأكاديمي
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 185 - 231 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 777493 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف علي دور التخصص والرتبة العلمية لعضو هيئة التدريس بجامعة طيبة في استخدامه لشبكات التواصل الاجتماعي بمجالي التدريس والإرشاد الأكاديمي. استخدمت الدراسة المنهج السببي المقارن، والمنهج الوصفي التحليلي. تمثلت عينة الدراسة من 15 عضو من أعضاء هيئة تدريس بجامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية. تكونت أدوات الدراسة من استمارة المقابلة لجمع المعلومات من أعضاء هيئة التدريس. وأشارت الدراسة إلى ابرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستخدام أعضاء هيئة التدريس لشبكات التواصل الاجتماعي في مجالي التدريس والإرشاد الاكاديمي بجامعة طيبة، وتعزي إلى متغير التخصص، ويرجع ذلك إلي أن استخدام أعضاء هيئة التدريس يستخدمون شبكات التواصل الاجتماعي في مجالي التدريس والإرشاد الاكاديمي باختلاف تخصصاتهم" كلية التربية، الأداب، العلوم، التأهيل الطبي، الطب، الحاسبات"، وأنه لا توجد فروق بين أعضاء هيئة التدريس في هذه الكليات، وأن متغير التخصص غير دال لدي الأعضاء، أي أن جميع الأعضاء في الكليات النظرية والكليات العملية التطبيقية يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي لما لها من فوائد وقيمة لدي جميع التخصصات، سواء أكان هذا الاستخدام في مجال التدريس أو في مجال الارشاد الاكاديمي. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام الفيس بوك وتويتر في عمليتي الإرشاد الأكاديمي والتدريس لدي أعضاء هيئة التدريس بكليات جامعة طيبة لرفع مستوي الرضا عن عمليتي الارشاد الأكاديمي والتدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
