عناصر مشابهة
مستوى فهم معلمات العلوم لمجالات تقنية النانو واتجاهتهن نحو تطبيقات تلك التقنية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 127 - 166 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 777364 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى فهم معلمات العلوم لمجالات تقنية النانو واتجاهاتهن نحو تطبيقات تلك التقنية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (100) معلمة من معلمات العلوم الممارسات في جميع المراحل الدراسية في منطقة تبوك. تمثلت أدوات الدراسة في قائمة مجالات تقنية النانو، اختباري فهم مجالات تقنية النانو، مقياس اتجاهات المعلمات نحو تقنية النانو. تناولت الدراسة عدة محاور، المحور الأول: مفهوم وطبيعة تقنية النانو. المحور الثاني: التطور التاريخي لتقنية النانو. المحور الثالث: أهمية وأهداف إدراج تقنية النانو في مناهج العلوم. المحور الرابع: فهم معلمي العلوم لتقنية النانو. المحور الخامس: اتجاهات معلمي العلوم نحو تقنية النانو. توصلت نتائج الدراسة إلى أن جميع المجالات بما تتضمنه من مفاهيم خاصة بتقنية النانو احتلت المرتبة الأولى في أهميتها من وجهة نظر الخبراء المتخصصين. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات العلوم في اختبار الفهم حسب متغير الخبرة. تدنى مستوى فهم معلمات العلوم بمنطقة تبوك لمجالات تقنية النانو. لا توجد فروق ذات دلالية إحصائية بين متوسطات درجات معلمات العلوم بمنطقة تبوك في الاتجاه نحو تطبيقات تقنية النانو تُعزى للتخصص. واوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية بتطوير المناهج التعليمية بحيث تعكس الاهتمام الدولي والمحلى بمجالات تقنية النانو وذلك بإدراج مفاهيم وتطبيقات وتقنيات النانو في المناهج الدراسية لمادة العلوم في مختلف المراحل الدراسية. اقترحت الدراسة إجراء بحث لتحليل الاحتياجات التدريبية لمعلمات النانو في مجال تدريس تقنية النانو وتطبيقاتها في مناهج العلوم من وجهة نظرهن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
