عناصر مشابهة
تطوير مؤشرات التعليم الدامجي لذوي الإعاقة في جزر المحيط الهادي
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , , |
| المجلد/العدد: | مج45, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 299 - 319 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 777318 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في الوقت الراهن تعمل دول المحيط الهادي على قدم وساق على تغيير نظامها التعليمي ليدعم كل الطلاب من خلال تطبيق طرق أوسع نطاقا في مجال التعليم الدامجي أو الدامج. ولقياس مدى تقدمها في هذا الصدد، تعمل بشكل تعاوني لاستحداث مجموعة من الطرق المحلية القابلة للتطبيق في هذا السياق من أجل تحقيق التعليم الدامجي. وتتناول هذه المقالة الخطوة الأولى في هذه العملية. وهي بمثابة مراجعة تفصيلية لأدبيات جزر المحيط الهادي في هذا الشأن، بالشكل الذي يبرز عشرة أفكار تتعلق ألي ابعد تقدير بمراقبة ورصد التعليم الدامج في المنطقة وتتناول المقالة هذه الأفكار من خلال محتوي المدخلات، وطرق العمل، ونتائج التعليم الدامج على ثلاثة مستويات من التطبيق: الصغير، والاصغر، ومتناهي الصغر. وبالرغم من محدودية مؤشرات دمج ذوي الإعاقة مع غيرهم من الاسوياء لقياس التعليم الدامج في الوقت الراهن، ترصد المقالة أيضا الطرق والممارسات الجيدة، والتوصيات الحكومية، والنتائج التي تحققت عبر الإقليم، والتي قد يستخدمها خبراء التربية في الحديث عن تطور ممارسات التعليم الدامج. |
|---|
