عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمى والعصف الذهنى فى تنمية الوعى البيئى لدى طالبات الصف السادس الأساسى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact a Strategy Integrating Scientific Inquiry and Brainstorming on Developing Environmental Awareness among Sixth Graders in Gaza |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| رقم MD: | 775314 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمي والعصف الذهني في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة. وتكونت عينة الدراسة من (79) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بمدرسة القاهرة الأساسية "أ" للبنات التابعة لمديرية غرب غزة للعام الدراسي (2015/ 2016م)، تم توزيعهن على شعبتين دراسيتين تم اختيارهما بصورة عشوائية، المجموعة الضابطة (37) طالبة والمجموعة التجريبية (42) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة: اختبار المعرفة البيئية ومقياس الممارسات البيئية، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، من خلال عرضها على المحكمين وتطبيقهما على عينة استطلاعية. وبعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وإجراء التحليلات الإحصائية اللازمة (SPSS) باستخدام عددا من الأساليب تم التوصل إلى نتائج الدراسة التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المعرفة البيئية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس الممارسات البيئية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بعدة توصيات من أبرزها: 1. تبني استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمي والعصف الذهني في تدريس العلوم. 2. تدريب معلمي العلوم على تدريس مناهج العلوم بالطرق التدريسية الحديثة التي تعمل على تنمية الوعي بالبيئة والمخاطر المحدقة بها وكيفية حمايتها. |
|---|
