عناصر مشابهة
فعالية برنامج إرشادي قائم على نموذج ورثنجتون REACH في تنمية العفو لدى عينة من طلاب كلية التربية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 651 - 692 |
| رقم MD: | 773271 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04867nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0152856 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a خليل، وفاء محمد عبدالجواد |g Abdel Gawad, Wafaa Mohammad |e مؤلف |9 410514 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج إرشادي قائم على نموذج ورثنجتون REACH في تنمية العفو لدى عينة من طلاب كلية التربية | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2014 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 651 - 692 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على نموذج ورثنجتون في تنمية العفو لدي عينة من طلاب كلية التربية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من60طالبا وطالبة قسمت بالتساوي الى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية تم تحديدهم من خلال الأرباعى الأدنى على مقياس العفو المستخدم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس العفو. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الىوجود فرق دال إحصائيا عند0.01 بين متوسطي درجات كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على الدرجة الكلية لمقياس العفو وأبعاده كالتجنب والانتقام وقرار العفو في اتجاه المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس العفو وأبعاده كالتجنب والانتقام وقرار العفو في اتجاه القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة عقد ندوات بتوعية المدرسين والعاملين في المؤسسات التربوية بأهمية العفو على الصحة النفسية والبدنية والعملية.وضرورة عقد برامج تدريبية للمراهقين تهدف إلى تنمية ونشر ثقافة العفو.كما أوصى بضرورة توعية الآباء والأمهات بأهمية تربية الأبناء على العطاء والسلوك الإيثاري.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |f The aim of the research was to uncover the effectiveness of a Worthington-based program in the development of forgiveness for a sample of students from the Faculty of Education. The research used the experimental approach. The research group consisted of 60 male and female students divided equally into a control group and an experimental group, identified by the lowest quartile on the forgiveness scale used. The research tool was the forgiveness scale, which was pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference of 0.01 between the average degrees of the experimental group and the control group in the post application on the total degree of the forgiveness scale and its dimensions such as avoidance, retaliation and forgiveness decision in favor of the experimental group. In addition, the results found that there is a statistically significant difference at the level of 0.01 between the average degrees of the experimental group in the pre and post application on the forgiveness scale and its dimensions such as avoidance, retaliation and forgiveness decision in favor of the post application. The research recommended the need to hold seminars to educate teachers and personnel in educational institutions about the importance of forgiveness for mental, physical and practical health, as well as the need for training programs for adolescents aimed at developing and disseminating the culture of forgiveness. It also recommended that parents should be made aware of the importance of raising children for giving and altruistic behavior..\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a المقاييس والإختبارات التربوية |a نموذج ورثنجتون |a البرامج الإرشادية |a الإرشاد النفسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |l 004 |m مج20, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 020 | ||
| 856 | |u 0120-020-004-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 773271 |d 773271 | ||
