عناصر مشابهة
نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم السريع لتنمية التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 31 - 83 |
| DOI: | 10.21608/ARMIN.2016.81341 |
| ISSN: | 2090-0562 |
| رقم MD: | 772161 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج تدريسي مقترح قائم على التعلم السريع في تدريس الرياضيات لتنمية التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (78) تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة الداخلة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية، و تم استخدام تصميم شبه تجريبي من مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، والمجموعة التجريبية تتكون من(39 تلميذا وتلميذه بمدرسة نجيب محفوظ الإعدادية)، والمجموعة الضابطة تكون من (39 تلميذا وتلميذة بمدرسة نجيب محفوظ الإعدادية) وقد درست المجموعة التجريبية وحدة الهندسة باستخدام النموذج التدريسي المقترح القائم على التعلم السريع، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد اختبار التفكير الجانبي، ومقياس التنظيم الذاتي، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية النموذج التدريسي المقترح القائم على التعلم السريع في تنميه التفكير الجانبي والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي عند دراستهم للهندسة بهذا النموذج. The Current Research aimed to recognize the TEMPeffectiveness of using proposal teaching model is based on the Accelerated Learning in teaching of mathematics for developing the lateral thinking and self- regulation the second grade students of preparatory, the Basic research sample consisted of 78 students from the second grade students of preparatory Dakhala educational administration in the New Valley Governorate, selected by a stratified random method, and the researcher used the design Quasi- experimental of two groups, one experimental and the other control, and the experimental group that contained (39) male and female students of school Naguib Mahfouz Preparatory) who studied using the proposed teaching model based on accelerated learning, and a control group consisting of (39) male and female students of school Naguib Mahfouz Preparatory who studied using according to the traditional method, and to achieve the aim of the research was the preparation of a test lateral thinking, and a scale of self-regulation, it TEMPhas reached the search results to the TEMPeffectiveness of the proposed teaching model based on Accelerated Learning in developing lateral thinking and self-regulation for the second grade students of preparatory when their studies of geometry dis model. |
|---|
