عناصر مشابهة
دراسة ليعض الخصائص المميزة للأطفال ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسياً والمتخلفين عقلياً في ضوء الأداء على اختبار بندر جشتلت البصري الحركي
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع133, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 263 - 312 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 770646 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلي بحث إمكانية استخدام اختبار بندر جشتلت البصري الحركي بمعاييره الكمية في التمييز والتشخيص الفارق بين بعض فئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك عوضا عن استخدام العديد من الاختبارات المعتادة الاستخدام في هذا المجال، والتي تحتاج عند تطبيقها للكثير من الجهد والوقت، وقد تمثلت عينة الدراسة في: (42) من الأطفال ذوي صعوبات التعلم، (45) من الأطفال المتأخرين دراسيا، (32) من الأطفال المتخلفين تخلف عقلي بسيط، و (56) من الأطفال العاديين، وتراوحت اعمارهم الزمنية من (9): (11) سنة، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئات الدراسة في التآزر البصري الحركي وفى الأداء الذي يكشف عن تلف خلايا المخ، كما كشفت نتائج الدراسة ايضاً عن وجود تباعد دال إحصائياً لدى كل فئة على حدة بين التآزر البصري الحركي وتلف خلايا المخ عدا فئة الأطفال العاديين، وهو ما يشير إلى إمكانية تطوير فكرة استخدام اختبار بندر جشتلت البصري الحركي في التمييز الفارق بين الأطفال المتأخرين دراسيا - أكثر فئات التربية الخاصة تشابها مع فئة ذوي صعوبات التعلم - والأطفال ذوي صعوبات التعلم، وكذلك في قياس التباعد الداخلي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم عوضا عن استخدام الاختبارات الفرعية العشرة من اختبار وكسلر لقياس ذكاء الأطفال. The study aimed at investigating the possibility of using the Bender Gestalt visual Motor Test as an alternative to many other tests for diagnosing and distinguishing among groups of children with special needs. The test is proposed as a possible alternative for a number of commonly used tests which require, when applied, a lot of time and energy. The study sample included 42 learning disabled children, 45 under-achieved children, 32 mildly mentally retarded children, and 56 normal children (ages 9 - 11). \\ Results of the study indicated the existence of statistically significant differences among the various groups in visual motor coordination and in the performance which detects brain injury. The study also indicated the existence of statistically significant internal discrepancy for each group in visual motor coordination and brain injury except for the normal children, which confirms the possibility using the Bender Gestalt visual Motor Test for measuring differences among under-achieved children, who are similar to children with learning disabilities. The test may also be used as an alternative to the ten sub-tests of the Wexler IQ test for measuring the internal discrepancy in children with learning disability. |
|---|
