عناصر مشابهة
تقييم مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة
المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
---|---|
الناشر: |
جامعة النجاح الوطنية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج 23, ع 2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | فلسطين |
التاريخ الميلادي: | 2009 |
الصفحات: | 497 - 526 |
ISSN: | 1727-8449 |
رقم MD: | 76702 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
LEADER | 05154nam a22001937a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0357581 | ||
044 | |b فلسطين | ||
100 | |a الكساب، علي عبدالكريم محمد |g Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad |q Alkassab, Ali |e مؤلف |9 160715 | ||
245 | |a تقييم مساق أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة | ||
260 | |b جامعة النجاح الوطنية |c 2009 | ||
300 | |a 497 - 526 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مساق أسليب تدريس الدراسات الاجتماعية في إعداد طلبة تخصص معلم صف في الجامعات الأردنية ، وتحقيقا لهذا الهدف تم إعداد استبانة خاصة بالكفايات التعليمية الواجب توافرها عند طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية. \ وتكونت من (43) فقرة توزعت على خمسة محاور رئيسة هي (كفايات التخطيط ، والكفايات المعرفية ، وكفايات عرض المادة الدراسية ، وكفايات استخدام الوسائل التعليمية ، والكفايات التقويمية ). وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (156) طالبا وطالبة من طلبة الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة ، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية الطبقية ، ولتحليل النتائج تم استخدام اختبار (t) لاختبار الفروق بين متوسطات العينات المستقلة ، وتحليل التباين الأحادي . \ وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a =0.05 ) على جميع مجالات الدراسة والأداة الكلية تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الذكور، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05 a) عند مجال كفايات التخطيط ، ومجال الكفايات التقويمية تعزى لمتغير الجامعة ، بينما أظهرت فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a =0.05 ) عند بقية المجالات والأداة الكلية وذلك لصالح الجامعات الحكومية ، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (a =0.05 ) عند جميع مجالات الدراسة والأداة الكلية تعزى لمتغير المستوى الدراسي. |b The purpose of the present study was assess Social Studies Teaching Methods course for class Teacher Specialization in Jordanian universities. To achieve this goal, a 43-items questionnaire measuring teaching competencies of students in the Faculties of Educational Sciences in Jordan Universities covering 5-major themes (planning, cognitive, content delivery, instructional aids, and assessment competencies) was developed. The questionnaire was administered to a stratum cluster randomly selected sample (n=156) consisted of male and female students of Jordan private and public universities. For data analysis, T-test calculating differences among mean independent samples and one-way analysis of variance were used. Results showed statistically significant differences at ( a=0.05) on all study domains and the overall instrument attributed to gender in favor of males. Similarly, no statistically significant differences were found at (a =0.05) on planning and assessment competencies domains attributed to the variable university. However, statistically significant differences were found at (a =0.05) on the remaining domains and the overall instrument in favor of public universities, whereas no statistically significant differences were found at (a =0.05) on all study domains and the overall instrument \ attributed to the variable educational level. \ | ||
653 | |a طلاب الجامعات |a تدريس الدراسات الاجتماعية |a المناهج الدراسية |a طرق التدريس |a التعليم الجامعي |a الجامعات والكليات |a الأردن |a التخطيط التربوي |a الكفايات التربوية |a الوسائل التعليمية |a الأهداف التربوية |a التربية العملية |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a المهارات التدريسية | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 007 |e An-Najah University Journal for Research - Humanities |f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ |l 002 |m مج 23, ع 2 |o 0247 |s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |t |v 023 |x 1727-8449 | ||
856 | |u 0247-023-002-007.pdf | ||
930 | |d y |p y |q y | ||
995 | |a HumanIndex | ||
999 | |c 76702 |d 76702 |