عناصر مشابهة
فاعلية الحقيبة التدريبية القائمة على الأنشطة الاستقصائية باستخدام استراتيجية الكتابة كموجه لحل المشكلة SWH لدى طالبات المرحلة الثانوية ودورها في تحول معلمات الكيمياء للتدريس البنائي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness Of The Training Portfolio on The investigative Activities Using The Science Writing Heuristic SWH For The High School Female Students And Its Role In The Transformation Of The Chemistry Female Teachers To Constructivist Teaching |
|---|---|
| المصدر: | رسالة التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 365 - 395 |
| DOI: | 10.12816/0031438 |
| ISSN: | 1021-4011 |
| رقم MD: | 766004 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This research aims to determine the effectiveness of a proposed training session on the SWH strategy for chemistry teachers to adopt constructivist teaching. To achieve the objectives the researcher used descriptive approach of a case study design. Three random sample teachers were chosen from ten chemistry teachers who attended the training session of the SWH strategy. The research instruments were: 1) a questionnaire included three axes: the theory of constructivism, inquiry, and the SWH; 2) an observation card consisted of two parts: general information about participants, and the stages of inquiry activity. One of the main results was participants' ability of applying teaching practices attribute to constructivist theory, also their ability to conduct inquiry base teaching and to communicate in a positive way with more students. One of the main recommendations was to direct chemistry teachers to design and adopt teaching strategies based upon constructivist theory, and provide them with inservice training courses on the SWH, and direct supervisors to encourage teachers to use new teaching strategies, to implement inquiry, and to adopt constructivist teaching methods for different level. The researcher proposed conducting a study on the impact of using open inquiry and the SWH in the development of creative thinking among students. يهدف البحث لمعرفة فاعلية حقيبة تدريبية مقترحة في ضوء استراتيجية الـSWH لتبني معلمات الكيمياء للتدريس البنائي، ولتحقيق هذا استخدم المنهج الوصفي. وتكون المجتمع من معلمات الكيمياء العشر التابعات لمكتب التعليم جنوب الرياض، اللاتي حضرن الحقيبة التدريبية الـSWH، وتمثلت عينة البحث في ثلاث معلمات تم اختيارهن عشوائياً. وتم إعداد أداتين، استبانة شملت ثلاثة مجالات، الأول: المعلومات الشخصية، والثاني: شمل ثلاثة محاور: النظرية البنائية، والاستقصاء، والكتابة كموجهات لحل مشكلة في تعليم العلوم. وتضمن كل محور عددًا من الفقرات يتم الاستجابة عليها وفق مقياس ليكرت الخماسي (موافقة تماماً، موافقة، غير متأكدة، غير موافقة، غير موافقة تماماً)، والمجال الثالث: عبارة عن تساؤلات مفتوحة، وبطاقة ملاحظة تكونت من شقين، البيانات العامة، ومراحل النشاط الاستقصائي: مرحلة ما قبل النشاط، ومرحلة المشاركة في النشاط، ومرحلة الكتابة الفردية في النشاط، وكان من النتائج المهمة تمكن المعلمات من بعض الممارسات التدريسية البنائية، وقدرتهن على توظيف سمات الاستقصاء في الأنشطة واكتسابهن مهارات توظيف استراتيجية الـSWH في أنواع الاستقصاء. ومن التوصيات المهمة توجيه معلمات الكيمياء نحو ممارسات تنطلق من فكر البنائية ومعاييرها، وتزويدهن بدورات تدريبية في أثناء الخدمة تهدف لاستخدام استراتيجية الـSWH، وتوجيه المشرفات التربويات لحث المعلمات لتبني أساليب التدريس البنائي لمختلف المراحل. وتقترح الباحثة تقديم دراسة عن استخدام مهارات الاستقصاء الحر واستراتيجية الـSWH في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطالبات. |
|---|
