عناصر مشابهة
مقترحات منهجية حول تدريس مادة الإنتاج الكتابي في أقسام العربية في ضوء اللسانيات النصية
| المصدر: | مجلة مقابسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة تونس المنار - المعهد العالي للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تونس |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 101 - 116 |
| DOI: | 10.37404/1446-009-000-004 |
| ISSN: | 2286-511X |
| رقم MD: | 764956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03854nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0144895 | ||
| 024 | |3 10.37404/1446-009-000-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b تونس | ||
| 100 | |9 403531 |a بوعنانى، شوقى |g Chaouki, Bouanani |e مؤلف | ||
| 242 | |a Methodological Suggestions on Teaching Written Production Course in Arabic Departments in Light of Text Linguistics | ||
| 245 | |a مقترحات منهجية حول تدريس مادة الإنتاج الكتابي في أقسام العربية في ضوء اللسانيات النصية | ||
| 260 | |b جامعة تونس المنار - المعهد العالي للعلوم الإنسانية |c 2016 | ||
| 300 | |a 101 - 116 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف البحث تقديم مقترحات منهجية حول تدريس مادة الإنتاج الكتابي في أقسام العربية في ضوء اللسانيات النصية. اشتمل البحث على محورين أساسيين.المحور الأول تتبع الصعوبات، المتمثلة في صعوبات تتعلق بالمدرس، وصعوبات تتعلق بالبرامج، وصعوبات تتعلق بالمتعلم. كما قدم المحور الثانى برنامج مقترح لتدريس مادة الإنتاج الكتابي والشفوي، وتمثل في الجانب النظري الذي يهتم بثلاثة مستويات نصية، هما: مستوى الأبنية الصغرى، ومستوى البنية الكبرى، ومستوى البنية العليا، أما الجانب التطبيقي تمثل في توزيع البرنامج، حيث إن الخلفية النظرية المذكورة تمكن من تصور عملي لبرنامج متدرج لإكساب الطالب مهارات الإنتاج الكتابي ومعالجة المشاكل التي يواجهها ، والمستوى الإجرائي من خلال الوسائل التي تمكن الطالب من اكتساب مهارات عملية تتعلق بالإنتاج الكتابي ومعالجة الصعوبات العملية التي يواجهها في نطاق ممارسته الكتابة، وبعض الأمثلة عن الأنشطة التطبيقية حسب المستويات. واختتم البحث بالنظر إلى حصص الإنتاج الكتابي على أنها ورشات عمل يكون الانطلاق فيها أساساً من مقترحات الطلبة ومحاولة تقويمها بطريقة جماعية بحيث يتفطن بقية الطلبة إلى ما يواجهونه من صعوبات فيتعلم بعضهم من أخطاء البعض الآخر، ومساهمة الطلبة في إيجاد الحلول لمشاكلهم بأنفسهم من شأنها أن تجعل تلك المكتسبات أكثر رسوخاً في الأذهان، كما تمكنهم ورشات الكتابة الجماعية من استيعاب تقنيات الكتابة بطريقة أكثر نجاعة. لذلك أوصى البحص بضرورة توفر بعض الوسائل الضرورية في تدريس هذه المادة من قبيل أدوات العرض وإمكانية النسخ الفوري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التدريس |a علم اللغة |a الإنتاج الكتابى |a الإنتاج الكتابى (دراسة وتعليم) |a اللغة العربية |a اللسانيات النصية |a الجامعات التونسية | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Art |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |e Muqabasat Journal |f Muqābasāt |l 000 |m مج9 |o 1446 |s مجلة مقابسات |t |v 009 |x 2286-511X | ||
| 856 | |u 1446-009-000-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 764956 |d 764956 | ||
