عناصر مشابهة
أنماط الشخصية لدى طلبة جامعة دمشق وفق مقياس ريسو - هيدسن (الإنيغرام)
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمشق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 621 - 645 |
| ISSN: | 2789-6390 |
| رقم MD: | 763201 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02355nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0143021 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 59113 |a أبو السل، محمد شحاده |g Abo Al-Ssel, Mohamad Shhadeh |e مؤلف | ||
| 245 | |a أنماط الشخصية لدى طلبة جامعة دمشق وفق مقياس ريسو - هيدسن (الإنيغرام) | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2014 | ||
| 300 | |a 621 - 645 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أنماط الشخصية لدى طلبة جامعة دمشق وفق مقياس ريسو-هيدسن (الإنيغرام)، ولتحقيق ذلك قام الباحث بتطبيق مقياس (ريسو- هيدسن) الذي أعده الباحث على طلبة الجامعات السورية (في بحث سابق)، على عينة مؤلفة من400 طالب وطالبه من طلبة جامعة دمشق. وأشارت نتائج الدراسة إلى سيادة نمط الشخصية المنجز لدى طلبة كليتي العلوم والتربية، ثم يليه نمط الشخصية المخلص. وهذا يعني أن عامل التحصيل، والميل إلى التنافس والإنجاز، وتحقيق الأهداف، هو الذي يغلب على شخصية الطلبة. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بإجراء دراسة مماثلة على طلبة الجامعات السورية، كون المقياس الذي أعده الباحث (في بحث سابق) معمم على طلبة الجامعات السورية، وإجراء دراسة مماثلة على بقية فئات المجتمع. | ||
| 555 | |a 741412 | ||
| 653 | |a الشخصية |a علم النفس التربوي |a التحليل النفسي |a طلبة الجامعة |a القياس النفسي |a جامعة دمشق | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 017 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m س30, ع1 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 030 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-030-001-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 763201 |d 763201 | ||
