عناصر مشابهة
أحوال تعليم البنات في المجتمع الأردني 1921 - 1951: دراسة تاريخية اجتماعية
| العنوان بلغة أخرى: | The Conditions of the Education of Girls in Jordanian Society 1921 - 1951: Historical Social Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم والدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| DOI: | 10.37376/1571-000-012-001 |
| ISSN: | 2312-4962 |
| رقم MD: | 763157 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | جاءت الدراسة لتبحث عن مراحل تطور تعليم البنات في المجتمع الاردني في ظل المتغيرات التي عصفت بالمشرق العربي بعد سقوط الدولة العثمانية عام 1917، ولتسلط الضوء على جوانب تتعلق بالنظام الاجتماعي وتركيبته المعقدة في تواجد وسيادة الروح القبلية ومفهوم العشيرة والعادات والتقاليد. وبينت الدراسة كذلك أبرز المحطات التاريخية في تطور النظام التعليمي الاردني خلال ثلاثون عاما وهي فترة حكم الملك المؤسس عبدالله الاول ابن الحسين (1921 - 1951) وجهوده في تجاوز ابرز المعيقات التي سادت المنطقة تحت حكم الانتداب البريطاني وسياسته المعروفة بالاقتصاد والشح في النفقات وخصوصاً على التعليم وبناء المدارس، وكيف استطاعت المؤسسات التعليمية التقليدية والنظامية والدينية في نشر العلوم ومعرفة القراءة واتقان الكتابة والحساب وخاصة لدى البنات في المجتمع المحافظ التقليدي. Came the study to reflect the evolution of the education of girls in Jordanian society in light of the changes that swept the Arab Mashreq, after the fall of the Ottoman Empire in 1918; and to shed light on aspects of the social order and complex composition in the presence of the rule of tribal spirit and the concept of the clan, customs and traditions. The study also showed the most prominent historical stations in the Jordanian education system development during thirty years, a reign of King founder Abdullah I Bin Al-Hussein (1921 - 1951); and efforts to overcome the main obstacles that prevailed in the region under the rule of the British Mandate known economy and scarcity of expenditure, especially on policy education and building schools, and how could the traditional and regular and religious educational institutions in the dissemination of science and knowledge of reading and writing and arithmetic to master, especially among girls in traditional conservative society. |
|---|
