عناصر مشابهة
رصد اللغة الشفهية لأطفال ما قبل المدرسة كمقدمة اللغة المكتوبة
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع118 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 243 - 290 |
| DOI: | 10.34120/0085-030-118-006 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 763094 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03682nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0142917 | ||
| 024 | |3 10.34120/0085-030-118-006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الكويت | ||
| 100 | |a محمد، داليا عبدالواحد محمد |g Mohammed, Dalia Abdulwahed Mohammed |e مؤلف |9 388807 | ||
| 242 | |a Monitoring the oral language of pre-school children as an introduction to the written language | ||
| 245 | |a رصد اللغة الشفهية لأطفال ما قبل المدرسة كمقدمة اللغة المكتوبة | ||
| 260 | |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |c 2016 |g جمادى الآخر / مارس |m 1437 | ||
| 300 | |a 243 - 290 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى حصر وتحليل اللغة الشفهية المنطوقة لطفل الروضة من حيث (المفردات والتراكيب)، وتحليل اللغة المكتوبة في كتاب القراءة (لغتي) في الصف الاول الابتدائي بجزأيه الاول والثاني (مفردات وتراكيب)، والتعرف على مظاهر الاتفاق والاختلاف بين لغة الحديث الشفهية الشائعة في مرحلة الروضة واللغة المكتوبة في مرحلة الدراسة النظامية الاولى. وتم استخدام عدة أدوات منها تسجيلات أحاديث الاطفال، والقصص وكتب الاطفال المصورة، واستمارة مقابلة لاستثارة طفل مرحلة الروضة على الكلام والتعبير الحر، وتحليل المحتوى للغة المكتوبة في كتاب (لغتي) للصف الاول الابتدائي. وتم التطبيق على عينة من الاطفال في سن 5-6 سنوات، قوامها 450 طفلا وطفلة. وأثبتت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اللغة الشفهية واللغة المكتوبة. من حيث وحدة الكلمة (درجة شيوع الكلمة، أقسام الكلمة، طول الكلمة)، ووحدة الجملة (نوع الجملة، تركيب الجملة، طول الجملة، الجملة الأسلوبية). | ||
| 520 | |b The research aims to survey and analyze the oral spoken language for children in pre-school (vocabulary and structures), and the analysis of written language in the textbook (my language), and to identify aspects of similarities and differences between common oral language and written language in the first phase of the regular stage. Several tools, including recordings of interviews with children, children’s books, illustrated stories, and interview format have been used to get free speech and expression, in the study, and analyze the content of language written in the book (my language) first grade primary. A sample of 450 children from the age of 5-6 years, were examined. Results indicate a statistically significant difference between oral language and written language, (the prevalence of the word, word length sections), and the whole scale unit (type, syntax, sentence length, sentence style). | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التعليم قبل المدرسي |a رياض الأطفال |a اللغة الشفهية |a الكتابة |a مستخلصات الأبحاث | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e The Educational Journal |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 118 |m مج30, ع118 |o 0085 |s المجلة التربوية |v 030 |x 1029-810X | ||
| 856 | |u 0085-030-118-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 763094 |d 763094 | ||
