عناصر مشابهة
التكوين, متطلباته ومراحله : المعلم نموذجا
| المصدر: | مجلة العلوم والدراسات الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 173 - 184 |
| ISSN: | 2312-4962 |
| رقم MD: | 762798 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03578nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0142596 | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |a بوهنى، نصر الدين الشيخ |g Bouhenni, Nassredine Cheikh |q Bouhani, Nasruldin Alsheikh |e مؤلف |9 197104 | ||
| 245 | |a التكوين, متطلباته ومراحله : |b المعلم نموذجا | ||
| 260 | |b جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج |c 2014 |g مارس | ||
| 300 | |a 173 - 184 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يعتبر تكوين المعلم من المواضيع الهامة التي يجب أن تنال اهتماما بالغا، كونه لم يحظ بالاهتمام الكامل، لأن التكوين ضرورة تفرضها الحياة الاجتماعية في وقتنا الحاضر، خاصة أننا في عصر التطور والعولمة، العصر الذي يتطلب نقل المعلومات بوساطة تقانات أوجبتها الثورة التكنولوجية في تكوين المعلم وتحسين أدائه، وهو ما يحاول القيام به في إدارة تنمية الموارد البشرية، مما جعل الأساليب تنتقل من التقليد إلى التجديد. وتهدف الدراسة إلى التعرف على المتطلبات التي يستدعيها تكوين المعلم وتنمية قدراته ومهارته، والاطلاع على مراحل التكوين التي ينبغي أن تسلك في إعداد المعلم، وهي دراسة تحليلية وصفية حاولنا من خلالها الوقوف على حاجيات المعلم وكيفية إعداده لوظيفته التربوية. لقد بينت الدراسة أن التكوين عملية مستمرة تبدأ عند نهايتها، وأنه يحصل عندما يتمكن المعلم من إنشاء علاقات طيبة مع زملائه في المهنة، وغيرهم من المسئولين والرؤساء، وبقية أفراد المجتمع داخل المؤسسة وخارجها، ذلك لأنه قدوة لغيره ومسؤول في مجتمعه، وأنه أنموذج يقتدى به في المعرفة والمهارات والاتجاهات، والقيم التي تثري الخبرة الإنسانية، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث من خلال دراسته ولعل أهمها ما يلي: 1- التكوين ضرورة ملحة يعين المعلم في تطوير كفاياته التعليمية، ويكسبه مهارات مهنية وفنية. 2- أن التكوين عملية إبداعية تحدث تغييرا في شخصية المعلم. 3- أن المعلم أساس العملية التعليمية، ما يجعله بحاجة ماسة إلى عملية التكوين. 4- أن يكون التكوين تكوينا ذاتيا وجماعيا. 5- أن التكوين يستدعي أركانا أساسية تساعد على تحسين الأداء وتطوير الكفايات. | ||
| 653 | |a المعلمون |a الإعداد المهنى |a المهارات التدريسية |a التقويم التربوى | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 009 |e Journal of Science and Humanities |f Mağallaẗ al-ʿulūm wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 002 |m ع2 |o 1571 |s مجلة العلوم والدراسات الإنسانية |v 000 |x 2312-4962 | ||
| 856 | |u 1571-000-002-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 762798 |d 762798 | ||
