عناصر مشابهة
معيقات تنمية مهارات التفكير الناقد للمواد الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية عمان الأولى / الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | Obstacles to Developing Critical Thinking Skills in Social Studies from the Perspectives of the Teachers of Social Studies for upper Basic stage in the Educational Directorate of Amman 1st/ Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
أم درمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 762330 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04157nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0299915 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 401779 |a الصياد، عصام خليل عيسى |e مؤلف | ||
| 245 | |a معيقات تنمية مهارات التفكير الناقد للمواد الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية عمان الأولى / الأردن | ||
| 246 | |a Obstacles to Developing Critical Thinking Skills in Social Studies from the Perspectives of the Teachers of Social Studies for upper Basic stage in the Educational Directorate of Amman 1st/ Jordan | ||
| 260 | |a أم درمان |c 2015 |m 1436 | ||
| 300 | |a 1 - 206 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة أم درمان الاسلامية |f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |g السودان |o 1604 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة معيقات تنمية مهارات التفكير الناقد للمواد الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية عمان الأولى/ الأردن. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في مديرية عمان الأولى للفصل الدراسي الثاني 2012-2013م. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) في درجة معيقات تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس المواد الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا تبعا لمتغير جنس المعلمين واستنادا إلى قيمة (ت) المحسوبة إذ بلغت (4.298) وبمستوى دلالة (0.000) للدرجة الكلية. وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) في درجة معيقات تنمية مهارات التفكير الناقد في تدريس المواد الاجتماعية للمرحلة الأساسية العليا، تبعا لمتغير خبرة المعلمين واستنادا إلى قيمة (ف) المحسوبة إذ بلغت (3,441) وبمستوى دلالة (0.036) للدرجة الكلية. في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: 1.عقد دورات وورش عمل تدريبية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية أثناء الخدمة تتعلق بكيفية تنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين. 2.تطبيق طرق واستراتيجيات التدريس الحديثة التي تدعم مهارات التفكير الناقد من المستويات العليا في الغرف الصفية والاستغناء عن الطرق التقليدية في التعليم. | ||
| 653 | |a المرحلة الأساسية |a تدريس المواد الاجتماعية |a معلمي الدراسات الاجتماعية |a التفكير الناقد |a الأردن | ||
| 700 | |9 282822 |a عوض الله، عصام الدين برير آدم |g Awad Allah, Isam El Din Brar Adam |e مشرف | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9818-003-006-1604-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 762330 |d 762330 | ||
