عناصر مشابهة
القصة السيكودراما وأثرها على الطفل
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع178 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 49 - 74 |
| رقم MD: | 760990 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04085nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0140835 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 395983 |a الجرى، أسيا خليفة |e مؤلف | ||
| 245 | |a القصة السيكودراما وأثرها على الطفل | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2016 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 49 - 74 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على القصة السيكودراما وأثرها على الطفل. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على السيكودراما والقصة. وتطرق العنصر الثاني إلى مفهوم السيكودراما، وعرض تاريخي عن مفهوم السيكودراما. واستعرض العنصر الثالث أبرز المبادئ والمفاهيم التي قامت عليها السيكودراما، حيث قامت السيكودراما قامت على عدة مبادئ والمفاهيم، هي على النحو التالي، التلقائية والإبداع، والموقف، والبعد، والتطهير، والاستبصار. وعرض العنصر الرابع عناصر السيكودراما، وهي على النحو التالي، المخرج (المعالج)، البطل (المريض)، الأنوات المساعدة، والمشاهدين، وخشبة المسرح. وركز العنصر الخامس على فنيات السيكودراما، ومنها، لعب الدور، فنية المناجاة، فنية قلب الدور، فنية المرآة، فنية البديل، فنية البديل المتعدد، فنيات الكرسي، فنية تقدير الذات، فنية إدراك الذات، فنية إدراك الرمز، فنية الحلم، فنيات إرتجال الخيال. وكشف العنصر السادس عن استخدامات السيكودراما. وبين العنصر السابع كيفية توظيف القصة السيكودراما وأثرها على الطفل. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن مسرح الطفل يتخذ طابعا مميزا، ولابد أن تتوفر فيه شروط خاصة سواء فيما يتصل بالفكرة بحيث تبهج الأطفال وتمتعهم عقليا في آن واحد أو فيما يتصل بالشخصيات من الاعتماد على أداء الأطفال أنفسهم إلى حد كبير، أو فيما يتصل بشروط الحوار كأن يكون مقصرا وواضحا، أو فيما يتصل بالمناظر والديكورات المسرحية من حيث ارتباطها بالنص المسرحي وتعبيرها الصادق عن البيئة التي تدور أحداث المسرحية في أجوائها. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام اللغة العربية في مسرح الطفل، وضرورة التركيز على بعض القيم التي تشكل أهمية كبيرة في مجتمع الأطفال وتناولها من وجهات نظر مختلفة وليست تقليدية، وضرورة إتاحة الفرصة للطفل كي يعبر عن نفسه وذلك من خلال الأنشطة المقدمة له. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a القصة |a السيكودراما |a التمثيلية النفسية |a الأطفال | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 178 |m ع178 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 700 | |a أبو غزالة، سميرة علي جعفر |g Abu Ghazalah, Samira Ali Jasafar |e مشرف |9 65635 | ||
| 700 | |a الحملاوي، منال منصور علي |g El-Hamlawy, Manal Mansour Ali |e مشرف |9 98991 | ||
| 856 | |u 0096-000-178-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 760990 |d 760990 | ||
