عناصر مشابهة
تجربة سنغافورة فى مواجهة فساد التعليم العالى ومدى إستفادة مصر منها
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع177 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 77 - 108 |
| رقم MD: | 760908 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على" تجربة سنغافورة في مواجهة فساد التعليم العالي ومدي استفادة مصر منها". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: مفهوم الفساد في التعليم العالي المصري وأهم مظاهره، وتناول هذا العنصر نقطتين وهما: أولاً: تعريف الفساد في التعليم العالي، ثانياً: أهم مظاهر الفساد في التعليم العالي المصري. العنصر الثاني: أهم مبررات الاستفادة من تجربة سنغافورة في محاربة الفساد في التعليم العالي، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: تعد سنغافورة من أولي الدول نقصاً في الفساد على مستوي العالم، ثانياً: تعتبر سنغافورة من أولي الدول المتقدمة اقتصادياً في العالم، ثالثاً: تعتبر سنغافورة من أكثر الدول تفوقاً في التعليم العالي على مستوي العالم. العنصر الثالث: نبذه عن تاريخ محاربة الفساد في سنغافورة. العنصر الرابع: أبرز سبل محاربة الفساد في سنغافورة، وتناول هذا العنصر نقطتين وهما: أولاً: سياسة الوقاية من الفساد، ثانياً: السياسة الجنائية بشأن محاربة الفساد. العنصر الخامس: أبرز جهود إصلاح التعليم العالي السنغافوري. العنصر السادس: التصور المقترح لمحاربة الفساد في التعليم العالي المصري في ضوء تجربة سنغافورة. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في سياسة القبول بمؤسسات التعليم العالي المصري الحالية والتركيز على التخصصات العلمية، بحيث لا تقتصر على مجرد تنسيق درجات الطلاب الحاصلين على الشهادة الثانوية، بل لابد-بالإضافة إلى النجاح في الثانوية – من اختبار قبول تكميلي لكل جامعة أو كلية أو تخصص، وخاصة في الأقسام العلمية أو المهنية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
