عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية سكامبر في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Proposed Program Based on Scamper Strategy for Enhancing some Skills of Literary Taste and Creative Writing on First Year Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 251 - 295 |
| DOI: | 10.21608/saep.2016.25071 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 760846 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06627nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0140675 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2016.25071 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أبو لبن، وجيه المرسي إبراهيم |g Abo Laban, Wajih Elmorsy |q Abo Laban, Wageih Almorsy |e مؤلف |9 66204 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية سكامبر في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Proposed Program Based on Scamper Strategy for Enhancing some Skills of Literary Taste and Creative Writing on First Year Secondary Stage Students | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2016 |g مارس | ||
| 300 | |a 251 - 295 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية إستراتيجية سكامبر في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد تكونت عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة "إبشواي الملق الثانوية" بإدارة قطور التعليمية، مديرية التربية والتعليم بالغربية، وقد بلغ عدد الطلاب عينة البحث التي تم اختيارها (68) طالبا وطالبة وزعت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ودرست وفق إستراتيجية سكامبر، ومجموعة ضابطة ودرست بالطريقة المعتادة. تم بناء مقياس التذوق الأدبي واختبار التعبير الكتابي الإبداعي والتأكد من صدقهما وثباتهما ومعيار تقويم التعبير الكتابي الإبداعي، وكذلك بناء دليل المعلم وفق إستراتيجية سكامبر، وبعد تطبيق الأدوات قبلياً تم تدريس موضوعات النصوص الأدبية للطلاب بالمجموعتين، ثم تطبيق نفس الأدوات بعديا. وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج لعل منها: فاعلية إستراتيجية سكامبر في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي عينة الدراسة، كذلك فاعلية إستراتيجية سكامبر في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، كما أكدت على وجود علاقة إيجابية بين تنمية مهارات التذوق الأدبي، ومهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى الطلاب عينة البحث. وأوصى البحث بأهمية إعداد النظر في تدريس النصوص الأدبية بما يتفق ونظريات تعلم اللغة، مع ضرورة تبني خطة تربوية توضح كيفية استخدام إستراتيجيات معرفية وما وراء معرفية ومنها إستراتيجية سكامبر عند تدريس النصوص الأدبية، بالإضافة إلى أهمية توجيه معلمي اللغة العربية للأخذ بمبدأ التنوع في إستراتيجيات وطرائق وأساليب التدريس وأيضاً الوسائط التعليمية غير التقليدية، وإتاحة الفرصة لتلاميذهم أثناء التدريس لإبداء آرائهم تجاه ما يقرؤونه وما يكتبونه. | ||
| 520 | |b The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of a proposed program based on scamper strategy for enhancing some skills of literary taste and creative writing on first year secondary stage students. The sample was the first year secondary stage students at Abshowai secondary school, Kotor educational zone. The sample of the study was about 68 male and female students who were distributed equally into two groups; the experimental group that study by using the proposed program based on Scamper strategy in teaching literacy taste and the creative writing and the control group who study by the traditional way. The proposed program, a scale of literary taste and creative writing test were constructed to prove its validity and reliability. A teacher's guide was prepared according to Scamper strategy. A pre/posttest was introduced to both groups the experimental and the control group to make sure that the two groups are equivalent before having the implementation. The proposed program was treated then administered for the experimental group then pre/posttest was introduced after the experimentation to the both groups. The results proved that there is a significant difference between the pre-post tests for the sake of the experimental group on literary taste scale and creative writing test. In addition, this research proved the effectiveness of a proposed program based on Scamper strategy for enhancing skills of literary taste that are necessary for first year secondary stage students as well as the effectiveness of a proposed program based on Scamper strategy for enhancing skills of creative writing. Eventually, the results assured the positive relationship between literary taste scale and creative writing test of the research sample. Finally, this study suggests some recommendations; it asserted the importance of teaching the literacy text according to the modern theories of teaching the language as well as the importance of donating a pedagogy plan to explain how to use the cognitive strategies and the Meta cognitive strategies like Sampler strategy during teaching the literary texts. As well as, the research indicates the importance of encourage the Arabic teachers to verify and use different strategies and methods of teaching mixed with the use of creative multimedia. | ||
| 653 | |a المرحلة الثانوية |a التذوق الأدبي |a التعبير الكتابي |a استراتيجية سكامبر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 071 |m ع71 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_25071.html |u 0532-000-071-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 760846 |d 760846 | ||
