عناصر مشابهة
الصعوبات التى تواجه طلبة السنة التحضيرية فى الجامعة السعودية الإلكترونية فى تعلم اللغة الإنجليزية وإتجاهاتهم نحوها
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع176 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 57 - 94 |
| رقم MD: | 760827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي يواجهها طلبة السنة التحضيرية في الجامعة السعودية الإلكترونية في تعلم اللغة الإنجليزية، كما هدفت إلى التعرف على اتجاهات الطلبة اللغة الإنجليزية وتأثرها ببعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون أداتين، واحدة للصعوبات التي تواجه الطلبة والأخرى لقياس الاتجاهات نحو اللغة الإنجليزية وتأكدوا من صدقهما وثباتهما، ثم طبقت الأداتان على 485 طالبا وطالبة من طلبة السنة التحضيرية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي الثاني للعام 1435/ 1436ه. توصلت الدراسة إلى أن أهم الصعوبات التي تواجه الطلبة هي تلك الصعوبات التي مصدرها التعلم من خلال المعهد الافتراضي ثم الصعوبات التي مصدرها المنهاج الذي يدرس للطلبة في المحاضرات الواقعية، ثم الطالب ثم الأنظمة التعليمية ثم المدرس. كما توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات طلبة السنة التحضيرية نحو اللغة الإنجليزية بشكل عام إيجابية وتوصلت كذلك إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة تعزى لجنس الطالب، بينما يوجد فروق دالة تعزى لمستوى الطالب في اللغة الإنجليزية وذلك لصالح المستوى المتوسط. أما العلاقة بين شعور الطلبة بتلك الصعوبات واتجاهاتهم نحو اللغة الإنجليزية فقد أظهرت النتائج أنها علاقة عكسية قوية. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثون بضرورة وضع خطة إجرائية من قبل عمادة السنة التحضيرية للتخفف من تلك الصعوبات التي تواجه الطلبة عند تعلمهم اللغة الإنجليزية وتنمية اتجاهاتهم الإيجابية نحوها. |
|---|
