عناصر مشابهة
برنامج لإكساب معلمة علم الاجتماع مهارات إدارة سلوك الطلاب وفق التربية الإيجابية وأثره على جودة الحياة النفسية للطلاب داخل الصف وشعور المعلمة بالأمن النفسي والأمل
| العنوان بلغة أخرى: | A Program for Sociology Teacher to Acquire Students` Behavioral Management Skills According to Positive Education & its Effect on their Psychological wellbeing in Class & the Teacher`s Feeling of Psychological Security & Hope |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 145 - 202 |
| DOI: | 10.12816/0036751 10.21608/saep.2016.22072 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 760729 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى إكساب معلمة علم الاجتماع مهارات إدارة سلوك الطلاب، وفق التربية الإيجابية، من خلال برنامج مقترح، بديلا عن إتباع الأساليب التقليدية من: صياح، ووصف الطالب بصفات مهنية، واستدعاء ولي الأمر، واستدعاء مدير المدرسة، والطرد من الصف أو المدرسة؛ ومن ثم مزيد من المشكلات السلوكية للطلاب داخل الصف، وتوتر المعلمة وإحباطها. وترتكز إدارة سلوك الطلاب وفق التربية الإيجابية على استخدام أساليب التوجيه الإيجابي، لتكوين علاقة إيجابية بين الطلاب والمعلمة، قائمة على الحب والقبول والاحترام والطمأنينة، وإشباع حاجاتهم النفسية كالحب والتقدير والاحترام وصيانة كرامتهم، ومكافأة السلوك الإيجابي، وتوضيح عواقب السلوك، ومنحهم حق الاختيار، ووضع مدونة لقواعد السلوك وإجراءات العمل داخل الصف، مما يعزز من ثقتهم في أنفسهم، واحترام الذات والآخرين، والقدرة على الضبط الذاتي : أي جودة الحياة النفسية للطلاب داخل الصف؛ مما ينعكس على المعلمة بالأمن النفسي والأمل والاتجاه الإيجابي نحو طلابها ومهنتها. وقد أكدت نتائج البحث "فاعلية البرنامج" في إكساب مجموعة البحث من معلمات علم الاجتماع مهارات إدارة سلوك الطلاب وفق التربية الإيجابية، وأنه ذو تأثير كبير في تحقيق جودة الحياة النفسية للطلاب داخل الصف، وشعور المعلمة بالأمن النفسي والأمل. This research targets Sociology teacher`s acquisition of students behavioral management skills according to positive education, and to refrain old methods in dealing/communicating with students, by using new substitutions that depend on positive/ active guidance; through the fulfillment of their need for love, appreciation and respect, by rewarding the positive behavior of students. This will support their self confidence, self- respect, their respect to others as well and their self discipline, in other words; the fulfillment of students psychological well being in class. Therefore, the achievement of peace and production inside the class, which is reflected upon the teacher with psychological security and hope.search results confirmed that; the effectiveness of the suggested program for sociologyteacher to acquire students` behavioral management skills according to positive education, and its great effect/ influence on achieving the psychological well - being for students in class, and the teacher`s feeling of psychological security and hope as well. |
|---|
