عناصر مشابهة
أثر استخدام طريقة التعلم بالمعلومة (I - Learn) في إكتساب الإتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using the Teaching Method Learning with Information (I - Learn) on the Acquisition of Attitudes Towards Science among Basic Stage Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع99 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 153 - 204 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 760326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام طريقة التعلم بالمعلومة على تنمية الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (94) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثامن في منطقة الجهراء التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتضم (48) طالباً وطالبة، ومجموعة ضابطة وتضم (46) طالباً وطالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الاتجاهات نحو العلوم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (a = 0.05) في اكتساب الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت يعزى إلى اختلاف طريقة التدريس (طريقة "التعلم بالمعلومة" (I-LEARN)، والطريقة الاعتيادية) والجنس. ولا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية (a = 0.05) في اكتساب الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس (طريقة "التعلم بالمعلومة" (I-LEARN)، والطريقة الاعتيادية)، والجنس. The present stucty aims to identify the effect of teaching using I-learning method on the development of attitudes towards science at basic School students in the State of Kuwait. th6 study sample consisted of (94) students from the 8th grade students in Jahra Educational area. The sample was divided into two groups: an experimental group including (48) students, control group including (46) students. The study used quasi-experimental curriculum. The study tools consisted of the attitudes' measure towards science. The study came out with the following results: there is significant statistical difference (a = 0,05) in the acquisition of attitudes towards science for basic school students in the State of Kuwait due to the difference in teaching method (I-LEARN method, ordinary method) and gender. There is no significant statistical difference (a = 0,05) in the acquisition of attitudes towards science for basic school students in the State of Kuwait due to the interaction between the teaching method (I-LEARN method, ordinary method) and gender. |
|---|
