عناصر مشابهة
القيادة التحويلية ودورها في تطوير أداء مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المديرين أنفسهم
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع99 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 109 - 152 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 760320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03906nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0140115 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 101984 |a الخصاونه، سناء محمد فائق |q Alkhasawnah, Sana Mohammed Faeq |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Transformational Leadership and Its Role in Improving the Performance of Principals in Irbid Governorate from The Point of View of The Principals Themselves | ||
| 245 | |a القيادة التحويلية ودورها في تطوير أداء مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المديرين أنفسهم | ||
| 260 | |b جمعية الثقافة من أجل التنمية |c 2015 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 109 - 152 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدفت الدراسة تسليط الضوء على القيادة التحويلية ودورها في تطوير أداء مديري المدارس في محافظة "اربد" من وجهة نظر المديرين أنفسهم. واستخدمت الدراسة المنهج النوعي. وتكونت مجموعة الدراسة من (35) مدير ومديرة مدرسة حكومية في محافظة "اربد" للفصل الدراسي الأول (2015/2016م). وتمثلت أداة الدراسة في "المقابلة" للكشف عن أراء مديري المدارس حول مقترحات لتطوير فاعلية الإدارة المدرسية في تفعيل القيادة التحويلية. واشتملت الدراسة على عدة محاور منها، أهداف القيادة التحويلية المدرسية، ومعالم القيادة التحويلية، وخصائص القائد التحويلي، ووظائف القائد التحويلي، وكيف يفكر القائد التحويلي، واستراتيجيات القيادة التحويلية، ومجالات عمل القيادة التحويلية وتتمثل في (الجانب التنظيمي، والجانب الثقافي والانفعالي)، وأبعاد القيادة التحويلية ومنها (تطوير رؤية عامة مشركة للمدرسة، وبناء ثقافة مشتركة داخل المدرسة، وتقديم نموذج يُحتذى به، والتحفيز الذهني أو الاستثارة الفكرية، وتوقع مستويات أداء عليا من العاملين). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المدير لا يعزز الفعاليات والأنشطة البناءة التي تتم داخل المدرسة لإثارة التنافس الشريف بين العاملين ولا يطلع المدير العاملين معه على الأداء المتوقع منهم تحقيقه كتربويين ومهنيين ومختصين، ويرجع ذلك لعدة أسباب منها، قلة تحفيز العاملين على الاستفادة من خبرات زملائهم، وقلة الموارد الضرورية التي تعين العاملين على التغير والتطور. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على قادة التغيير في المدرسة والاهتمام بتنمية مهاراتهم حتى يتم مساعدتهم لتكوين رؤية واضحة لمفهوم التغيير ودوافعه ونتائجه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الإدارة التربوية |a القيادة الإدارية |a القيادة التحويلية |a محافظة إربد |a المملكة العربية السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Culture & Development |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ |l 099 |m س16, ع99 |o 0071 |s الثقافة والتنمية |v 016 |x 2356-9646 | ||
| 856 | |u 0071-016-099-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 760320 |d 760320 | ||
