عناصر مشابهة
التعليم الرقمى: نحو سيناريو جديد للخروج من أزمة التعليم العربى
| المصدر: | مجلة الرافد |
|---|---|
| الناشر: |
حكومة الشارقة - دائرة الثقافة والإعلام
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع209 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 32 - 29 |
| رقم MD: | 757357 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف المقال إلى التعرف على التعليم الرقمي نحو سيناريو جديد للخروج من أزمة التعليم العربي. اشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن راهنية التعليم الرقمي في الوطن العربي، حيث صار تعميم القاعات الذكية بالمدارس، وتخصيص المنشطين التربويين الأكفاء لتدبيرها، أمراً حتمياً لا يحتاج تأخيراً، ولا يستوجب من المتدخلين في تسيير أمورها توضيحاً أو تبريراً. كما قدم المحور الثانى نتائج التعليم الرقمي في ضوء التجربة اليابانية أنموذجاً، حيث إن على إثر هزيمة اليابان في الحرب العالمية الثانية، وفى سياق تدبير الأزمة لإعادة بناء المؤسسات ونظام الدولة العام؛ اهتدت اليابان إلى جعل التعليم أساس انطلاق الدولة بمفهومها الجديد المبني على ركائز القدرة والكفاءة. وأبرز المحور الثالث سبل تمويل مشاريع التعليم الرقمي. وتحدث المحور الرابع عن المؤسسة التربوية الرقمية بين الإضافة التنموية وتحديات العصر " المغرب أنموذجاً"، ففي المغرب أصبح الحديث بضرورة تحديث الممارسة التربوية باعتماد التكنولوجيا؛ أولاً: لمواكبة التحولات الدولية المتسارعة، وثانياً لتحقيق تنمية مستدامة شاملة. واختتم المقال بضرورة الوعي بالإضافة التي يمكن أن يقدمها لتنمية البلاد؛ ذلك أن التكنولوجيا غزت كل القطاعات، والتعامل معها فرض نفسه فرضاً لإخراج الأجيال من الإحساس بـ " الاغتراب الرقمي". ومسايرة التحديات ومجابهتها تحقيقاً لاندماج الموارد البشرية في سوق الشغل بسلاسة ومرونة، وداخل البرنامج العالمى القائم على النظام المعلوماتي الرقمي في الاتصال والتواصل والخدمات والسباق نحو الهيمنة والقطبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
