عناصر مشابهة
التدريس وفق نموذج بايبى للتعلم البنائى فى تحصيل طلبة المرحلة فى الأردن لاكتساب مفاهيم لمادة التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact Of Teaching According To The Bybee Constructivist Learning Model On The Academic Achievement Of High School Students In Jordan To Acquire Islamic Education Concepts |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 151 |
| رقم MD: | 752327 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس وفق نموذج بايبي للتعلم البنائي في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في الأردن لاكتساب مفاهيم التربية الإسلامية. في هذه الدراسة، تم تشكيل مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من ٣٤ طالبة وتم تدريسهم وفقا لنموذج بايبي، ومجموعة ضابطة مكونة من ٣٨ طالبة تم تدريسهم وفقا للطريقة التقليدية، حيث أن عينة الدراسة مكونة من ٧٢ طالبة من المدرسة الثانوية للإناث في المدارس الحكومية في مدينة الزرقاء، وتم اختيار العينة من الصف الأول الثانوي العلمي والإدارة المعلوماتية، وكانت المواد التعليمية المستهدفة في هذه الدراسة وحدتين من كتاب التربية الإسلامية للصف الأول الثانوي العلمي والإدارة المعلوماتية. واستخدمت الدراسة الإحصاء الوصفي بما في ذلك الوسائل والانحراف المعياري واختبار (ت) الإحصائي لتحليل نتائج الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أثر ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. وانتهت الدراسة من خلال تقديم عدد من التوصيات بمجال الدراسة بما في ذلك تصميم مواد تعليمية في التعلم البنائي وفقا لنموذج بايبي، وتدريب معلمي التربية الإسلامية على استراتيجيات التدريس المناسبة وفقا لنموذج بايبي، وإجراء المزيد من الدراسات الأخرى حول فاعلية التعلم البنائي لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب. |
|---|
