عناصر مشابهة
درجة توظيف معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Classroom Teachers’ Utilization of Information and Communication Technologies in Instructional Process |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 1 - 81 |
| رقم MD: | 749212 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدّراسة إلى معرفة درجة توظيف معلمات المرحلة الأساسية الدّنيا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التّدريسية في لواء الرّصيفة. تكونت عينة الدّراسة من (17) معلمة تم اختيارهنّ بالطّريقة القصدية من خمس مدارس بعد أن وزّعت استبانة مسحية على مجموعة من المدارس؛ وذلك للكشف عن المدارس المجهزة بمختبر حاسوب، وموصولة بشبكة الإنترنت، وللتعرف على المعلمات الأكثر استخداماً لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريسهن. ولتحقيق أغراض هذه الدّراسة التي جمعت بين المنهج الكمي والنّوعي تم استخدام أداتي المقابلة والملاحظة، والتّحقق من صدقهما وثباتهما، وتطبيقهما على عينة الدّراسة. حيث تم زيارة المعلمة الواحدة أربع زيارات صفية لمواد دراسية متنوعة، وأوقات حصص مختلفة. وكشفت نتائج الدّراسة أنّ درجة توظيف معلمات المرحلة الأساسية الدّنيا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التّدريسية كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدّراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توظيف المعلمات لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التّدريسية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، والخبرة التّدريسية، والصّف الذي تدرسه المعلمة. وفي ضوء هذه النّتائج أوصت الدّراسة بمجموعة من التّوصيات منها: ضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم بزيادة الدورات التدريبية في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتنويعها وتحسين كفاءتها ونوعيتها بما يخدم الاستخدام الأمثل لها في العملية التعليمية، وضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتوفير الإمكانات اللازمة لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس كتوفير أجهزة وبرمجيات كافية، وتوفير الصيانة المستمرة للأجهزة، وتحسين سرعة شبكة الإنترنت، واهتمام المعلمين بتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والوعي بالاستخدامات المختلفة لهذه التكنولوجيا العملاقة، وضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتخفيف العبء التدريسي عن معلم الصف؛ كعدم إعطائه حصص التربية الفنية والتربية الرياضية والتربية المهنية. |
|---|
