عناصر مشابهة
تقصي أسباب العنف عند الطلبة ومنظومة القیم الأخلاقیة لدیھم
| العنوان بلغة أخرى: | Investigating the causes of Students Violence and Their Moral Value System |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 748005 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أسباب العنف لدى أفراد الدراسة من الطلبة الذين مارسوا حالات العنف بشكل مفرط في محافظة جرش من خلال محاولتها الإجابة عن الأسئلة الثلاثة التي طرحتها . و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال أداتين هما المقابلة ومقياس منظومة القيم الأخلاقية . وبعد التحقق من صدق الأداتين وثباتهما تم تطبيقهما على أفراد الدراسة من الطلبة وعددهم (26) ،كما استخدمت التكرارات والنسب المئوية واختبار (كا 2) والمتوسطات والانحرافات المعيارية واختبار " ت" في المعالجة الإحصائية للبيانات . وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: هناك أسباب كامنة للعنف تتصل بالوضع الأكاديمي والتعليمي للطالب، واستعداده للعنف وميله إليه ، وخلفية الأسرة ، وخصائصه الشخصية ، وتاريخ سلوك العنف لديه ولأسرته ، وخلفيته الاجتماعية المتمثلة في دور الرفاق والمنطقة والعشيرة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05)= α ) كما أظهر اختبار (كا 2 ) بين الذكور والإناث على جميع أبعاد محاور المقابلة ، باستثناء بعدين تبين وجود فروق دالة إحصائية بين الذكور والإناث عليهما وهما الجنس ووجود علاقة لحادثة العنف بالخلافات العشائرية ، والجنس والشعور بأن الحياة لا قيمة للعيش فيها ،إن لدى أفراد الدراسة منظومة قيم أخلاقية تتشكل بالترتيب من حيث متوسطاتها وانحرافاتها المعيارية من القيم الدينية ثم القيم الاجتماعية ثم القيم الاقتصادية ثم القيم المعرفية، وكشف اختبار "ت" عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05=α ) بين تفضيلات أفراد الدراسة لأنماط القيم الأربعة تعزى للجنس . وا ختتمت الدراسة بجملة من التوصيات التي من شأنها تضافر الجهود الفردية والمؤسسية في معالجة الأسباب الكامنة للعنف، والتأكيد على أهمية المنظومة الأخلاقية للطالب ودورها في توجيه سلوكه في تعامله مع الآخرين. كما واقترحت عدداً من الدراسات ذات الصلة بموضوعها. |
|---|
