عناصر مشابهة
واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذكية في التعليم
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 55 - 82 |
| DOI: | 10.21608/deu.2015.19267 |
| ISSN: | 2356-9883 |
| رقم MD: | 741510 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية للأجهزة الذكية، التعرف على مدى توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، التعرف على مدى الاستفادة من توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، تحديد معوقات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، تحديد متطلبات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم (من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال). وأشارت الدراسة إلى عدة عناصر، وهى على الترتيب: مدخل تاريخي لتطور الأجهزة الذكية، ماهية تطبيقات الأجهزة الذكية، الفوائد التربوية من استخدام الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، واستخدام الأجهزة الذكية في ضوء المؤشرات الواقعية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 50 معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى أن متطلبات توظيف تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال كانت ذات درجة ضعيفة، ويرجع ذلك إلى عدم توفر الوعي الكافي بين معلمات رياض الأطفال بجدوى استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية في التعليم، بالإضافة إلى نشر ذلك الوعي بين أولياء الأمور وتأكيد أهميته. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي في المجتمع بأهمية استخدام التطبيقات التربوية للأجهزة الذكية في العملية التعليمية. كما أوصت بتكثيف الاهتمام برفع مستوى معلمة رياض الأطفال وتأهيلها للتعامل مع الأجهزة الذكية وطرق تفعيل تطبيقاتها التربوية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
