عناصر مشابهة
تقييم واقع برنامج إنتل التدريبي لأمناء مراكز مصادر التعلم من وجهة نظرهم في منطقة القصيم التعليمية
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of Intel training program status for learning resources centers' personnel as they oerceived at Al-Qassim educational area |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 741369 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01705nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297634 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 389499 |a الشمري، غازي خالد عقيل الغازي |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقييم واقع برنامج إنتل التدريبي لأمناء مراكز مصادر التعلم من وجهة نظرهم في منطقة القصيم التعليمية | ||
| 246 | |a Evaluation of Intel training program status for learning resources centers' personnel as they oerceived at Al-Qassim educational area | ||
| 260 | |a إربد |c 2012 | ||
| 300 | |a 1 - 69 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2463 | ||
| 653 | |a برنامج إنتل التدريبي |a أمناء مراكز مصادر التعلم |a القصيم، السعودية |a التقويم التربوي |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 700 | |a العلاونة، محمد خالد مفلح |g Al-Alawneh, Mohammed Khaled |e مشرف |9 145509 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2463-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 741369 |d 741369 | ||
