عناصر مشابهة
درجة ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية في جامعة اليرموك
| العنوان بلغة أخرى: | Implementation of leadership skills by head of departments as perceived by faculty: field study at Yarmouk University |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 741324 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01700nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297612 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 389473 |a النمرات، خالد أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a درجة ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: |b دراسة ميدانية في جامعة اليرموك | ||
| 246 | |a Implementation of leadership skills by head of departments as perceived by faculty: |b field study at Yarmouk University | ||
| 260 | |a إربد |c 2013 | ||
| 300 | |a 1 - 87 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2457 | ||
| 653 | |a المهارات القيادية |a رؤساء الأقسام الأكاديمية |a أعضاء هيئة التدريس |a جامعة اليرموك |a الإدارة التربوية | ||
| 700 | |a الشرمان، منيرة محمود |g Al-Shurman, Munira Mahmoud |e مشرف |9 126476 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2457-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 741324 |d 741324 | ||
