عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترج قائم على القراءة البصرية لتنمية التذوق الفني والتفكير الناقد لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 639 - 718 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 741287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على القراءة البصرية لتنمية التذوق الفني والتفكير الناقد لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية. وتكمن أهمية الدراسة في تحديد مهارات القراءة البصرية ومفاهيم ومهارات التذوق الفني والتفكير الناقد اللازمة لطلاب تخصص الزخرفة والإعلان بالمدرسة الثانوية الصناعية من خلال البرنامج المقترح. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار معرفي لقياس مستوى نمو المفاهيم المتضمنة ببرنامج التذوق الفني المقترح، بطاقات ملاحظة أداء الطلاب في إنتاج العمل الفني في مجال الزخرفة والإعلان، واختبار التفكير الناقد. وأشارت الدراسة إلى أن القراءة البصرية تكون لتنمية التذوق الفني والتفكير الناقد، وتضمنت؛ أولا: القراءة البصرية، ثانيا: التذوق الفني، ثالثا: التفكير الناقد، رابعا: المدرسة الثانوية الصناعية، خامسا: تخصص الزخرفة والإعلان. وتوصلت الدراسة إلى أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى درجات الطلاب عينة الدراسة في اختبار التفكير الناقد بين التطبيقين القبلى والبعدى لصالح متوسط درجات الطلاب في التطبيق البعدى. واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بطرق واستراتيجيات التدريس المناسبة للفنون المختلفة، وحسن توظيفها لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة. كما أوصت بضرورة إعداد وسائل تقويم مناسبة لكل جانب من جوانب نمو المتعلم، ومنها اختبار التفكير الناقد، مع الحرص على تدريب كل من المعلمين والموجهين على كيفية استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
