عناصر مشابهة
درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 11 - 42 |
| DOI: | 10.35682/0062-030-003-001 |
| ISSN: | 1021-6804 |
| رقم MD: | 739165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aimed to investigate the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate from teachers point of view. The study sample included 201 male and female teachers from Amman fourth education directorate in the academic year 2012-2013. To fulfill the aim of the study, the researcher applied the study instrument, which is a questionnaire, after its validity and reliability had been ensured. The results indicated that the extent to which school principals participate in developing creative instruction for teachers in Amman governorate was medium. The study also showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) due to gender, and there were no statistically significant differences at (α=0.05) due to education level, years of experience, teacher's specialization, and school stage. هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من (201) معلم ومعلمة في مديرية تربية عمان الرابعة في محافظة عمان للعام الدراسي 2012 -2013، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة بعد أن تم التوصل إلى دلالات صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان كان متوسطًا، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) في درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما أشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (αفي درجة مساهمة مديري المدارس في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلميهم في محافظة عمان تعزى لمتغيرات المستوى العلمي، سنوات الخبرة، تخصص المعلم، ومستوى المرحلة الدراسية. |
|---|
