عناصر مشابهة
نحو منهج لسانى نصى لدراسة النص الأدبى
| المصدر: | أفكار |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة الثقافة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع314 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 16 - 19 |
| رقم MD: | 739014 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن منهج لساني نصي لدراسة النص الأدبي. أشارت الدراسة إلى الضرورة الحتمية لدراسة النص دراسة نصية، ونتيجة هذه الضرورة الحتمية، كما أن كينونة النص الأدبي تقتضي أن يُنحَى بالنص نحو النص نفسه وما يحيط به من ملابسات استكشافية على وفق منهج من مناهج التحليل اللغوي، يستشرف المعنى الكلي للنص، ويحلل الأجزاء والمكونات على ضوء النظرة الكلية الشمولية للنص، بالإضافة إلى أن المعني يتحدد من خلال النص لا من خلال الجملة. وبَيّنت الدراسة أن الدراسات اللسانية النصية الحديثة أولت التماسك النصي عناية كبري، وأن منتج النص يروم من وراء نصه إلى تحقيق أكبر قدر ممكن من العلاقتين النصيتين: الإبلاغية، والتأثيرية. وأظهرت الدراسة أن معيار الانسجام والاتساق يُعَد جوهر النص؛ لتعلقهما بالنص ذاته قبل منتجه ومتلقيه وظروفه المحيطة به، وأهم ما يتألف منه معيار الانسجام والاتساق مع غيرهما من المعايير، ونتيجة هذا الانسجام والاتساق. وأشارت الدراسة إلى أن التماسك النصي يعني الصلابة والوحدة والاستمرار؛ حيث يمثل أحد المظاهر الضرورية لضمان الطابع العلمي للبحث. واختتمت الدراسة بتوضيح أبرز ما يشتمل عليه التماسك النصي، فضلاً عن أن لغة النص لا تتوقف عند كلمات النص وما تمتلكه مستويات الدرس اللغوي من أصوات وصرف ونحو فحسب، وإنما تحاول لغة النص النفاذ إلى ما وراء النص الجاهز من عوامل معرفية ونفسية واجتماعية وعمليات عقلية كان النص حصيلة لتفاعلها جميعاً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
