عناصر مشابهة
النمذجة السببية للعلاقات بين العزو السببي للسلوك والعجز المتعلم والتوافق الاكاديمي
| العنوان بلغة أخرى: | Casual Modeling Of The Relationship among Casual Attribution Behaviour, Learned Helplessness and Academic adjustment |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 112 |
| رقم MD: | 738921 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقات السببية بين العزو السببي والعجز المتعلم والتوافق الأكاديمي من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند إلى أسس معرفية اعتمدت أسلوب تحليل المسار لتفسير التوافق الأكاديمي، ولتحقيق ذلك، فقد اشتملت عينة الدراسة على (350) طالبا وطالبة من جامعة اليرموك حيث اعتمدت الباحثة على بناء مقياسين: مقياس للعجز المتعلم وآخر للتوافق الأكاديمي وتكييف مقياس العزو السببي واستخراج الخصائص السيكوميترية. وأشارت النتائج إلى أن: عوامل العزو الداخلي والعزو إلى عوامل غير مستقرة ومجالات التوافق الأكاديمي كانت ذات مستوى مرتفع، أما بعد العزو الخارجي وصورة الطالب السلبية في عيون الآخرين (وهو أحد مجالات العجز المتعلم): فقد صنفت ضمن المستوى المنخفض. كما تم اعتماد النموذج السببي الأمثل بناء على أعلى قيمة تفسيرية له (0.81) وكان النموذج الافتراضي. |
|---|
