عناصر مشابهة
أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح
| العنوان بلغة أخرى: | Islamic Education Methods in Promoting Social Motives in Light of the Challenge of Openness |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 736759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03739nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0296752 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الفريحات، صباح محمود عبدالرحمن |g Alfrehat, Sabah Mahmoud Abed-Alrahman |e مؤلف |9 386705 | ||
| 245 | |a أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح | ||
| 246 | |a Islamic Education Methods in Promoting Social Motives in Light of the Challenge of Openness | ||
| 260 | |a إربد |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 93 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |g الاردن |o 0612 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى بيان أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية في ظل تحدي الانفتاح على الآخر، ولتحقيق ذلك سلكت الباحثة المنهج الأصولي، والمنهج الوصفي التحليلي. وقد تكونت الدراسة من ثلاثة فصول، تناول الفصل الأول مفهوم الدوافع في التربية الإسلامية وذلك في ثلاثة مباحث: مفهوم الدوافع في التربية الإسلامية، تصنيفات الدوافع الاجتماعية وموقع الاجتماعية منها، أنواع الدوافع الاجتماعية وخصائصها. في حين تناول الفصل الثاني أساليب التربية الإسلامية في تعزيز الدوافع الاجتماعية الخمسة (التنافس، الحب، الاحترام والتقدير، تأكيد الذات وتحقيقها، الانتماء). أما الفصل الثالث فقد تتناول الانفتاح وتعزيز الدوافع الاجتماعية وتكون من ثلاثة مباحث مفهوم الانفتاح، تأثير الانفتاح في تعزيز الدوافع الاجتماعية الخمسة (التنافس، الحب، الاحترام والتقدير، تأكيد الذات وتحقيقها، الانتماء). وقد خلصت الدراسة إلى أن التربية الإسلامية تسهم في تنمية الدوافع الاجتماعية المتمثلة بدوافع: التنافس، الحب، الاحترام، تحقيق الذات والانتماء، وذلك من خلال أساليب تربوية حث عليها القرآن الكريم والسنة النبوية مثل: الموعظة الحسنة، والقدوة، والعقوبة. وأن الانفتاح على الآخر له أثر كبير في تعزيز الدوافع الاجتماعية سواء في الجانب السلبي أو في الجانب الإيجابي. | ||
| 653 | |a التربية الإسلامية |a أساليب التربية |a المجتمع الإسلامي |a الدوافع الاجتماعية | ||
| 700 | |a فوارس، هيفاء فياض وراد |g Al-Fawares, Haifaa Fead |e مشرف |9 291516 | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-0.pdf |y الفصل التمهيدي | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-006-0612-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 736759 |d 736759 | ||
