عناصر مشابهة
أثر استخدام مواقف اللعب المخططة في تدريس مواد الأخطاء بالقانون الدولي لكرة السلة على مستوى التحصيل المعرفي لطالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية
المصدر: | المؤتمر العلمي الخامس عشر: التربية البدنية والرياضة. رؤية عربية مشتركة |
---|---|
الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|
المؤلف الرئيسي: | |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2014 |
الصفحات: | 6 - 20 |
رقم MD: | 731431 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام مواقف اللعب المخططة في تدريس مواد الأخطاء بالقانون الدولي لكرة السلة على مستوى التحصيل المعرفي لطالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية. واستخدم البحث المنهج التجريبي لمناسبته طبيعة البحث، باستخدام التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتكونت مجموعة البحث من مجموعتين تم اختيارهما بالطريقة العشوائية إحداهما تجريبية قوامها (45) طالبة، والأخرى ضابطة قوامها (45) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء المصور، والكتاب المقرر للقانون الدولي لكرة السلة، والاختبار المعرفي لمواد القانون الدولي لكرة السلة المتعلقة بالأخطاء. وتوصل البحث لعدد من الاستنتاجات ومنها، أن لاستخدام الطريقة التقليدية في تعليم بعض مواد القانون الدولي لكرة السلة المتعلقة بالأخطاء أثر إيجابي على التحصيل المعرفي، وأن لاستخدام مواقف اللعب المخططة في تعليم بعض مواد القانون الدولي لكرة السلة المتعلقة بالأخطاء أثر إيجابي على التحصيل المعرفي، وأن لاستخدام مواقف اللعب المخططة الأفضلية في التحصيل المعرفي على استخدام الطريقة التقليدية. كما أوصى البحث باستخدام مواقف اللعب في تدريس مواد القانون الدولي لكرة السلة، واستخدام مواقف اللعب في تدريس كل من الجانبين النظري والتطبيقي لكرة السلة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|