عناصر مشابهة
الخط العربي في الوضعيات التعلمية : مزايا المقاربة البيداغوجية
| المصدر: | أشغال الندوة العلمية لأيام الخط العربي الثانية: فن الخط العربي بين العبارة التشكيلية والمنظومات التواصلية |
|---|---|
| الناشر: |
المجمع التونسي للعلوم والآداب والفنون - بيت الحكمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تونس |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 185 - 192 |
| رقم MD: | 730768 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | قدمت هذه المداخلة بعض الوضعيات التعلمية لتعليم كتابة الخط وتعلم التشكيل بالخط المعتمدة حاليا في بعض المعاهد العليا للفنون بتونس. كما ضبطت مبادئ الوضعية-المشكل وقرائنها باعتبارها وضعية تعلمية مناسبة لتعلم الفنون التشكيلية. ثم تخلصت إلى تحديد مضامين المقومات البيداغوجية الأساسية لطرق التدريس القديمة والوضعيات التعلمية الحديثة، باعتبارها مقومات مناسبة لإرساء تعلمية نوعية ومعاصرة لفن الحط العربي. إلا أن تعزيز تطور فن الخط العربي لا يتم من خلال مبادرات محلية أو ظرفية بل عبر استراتيجية مستقبلية عربية-إسلامية تدعم الإبداع الذي يفصح عن الهوية ويمثلها. |
|---|
