عناصر مشابهة
دور المنهج الإثرائي في التنمية المستدامة للقدرات الشخصية للطلاب الموهوبين من وجهة نظر المعلمين بمدارس الموهوبين بولاية الخرطوم
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 125 - 148 |
| DOI: | 10.36091/0550-016-001-005 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 730689 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase EcoLink HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الى الكشف عن دور المنهج الإثرائي في تنمية القدرات الشخصية للطلاب الموهوبين بولاية الخرطوم واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتوصل الباحثان الى استنتاجات أهمها: أن المنهج الاثرائي هو مجموعة الخبرات التي تضاف إلي المنهاج المدرسي العادي لتتحدى قدرات الطلبة الموهوبين، وتقدم لهم فرص التعلم الأعمق، ويكتسب الطلاب الكثير من القيم والسلوك عن طريق المنهج الاثرائي ويتعلمون أفكارا وقيماً لم يخطط لها مسبقاً وأن له أثراً كبيراً على الطلاب الموهوبين، وكانت أهم توصيات الدراسة: العمل على إزالة كل العقبات التي تعترض تحول دون أداء معلمي الموهوبين لأدوارهم المرتبطة بتنفيذ المنهج الاثرائي، العمل على تأهيل معلمي الموهوبين ليقوموا بدورهم في تخطيط وتنفيذ المنهج الإثرائي، توفير البنية التحتية اللازمة لتنفيذ المناهج مثل المعامل المجهزة والمكتبات. The study aimed to reveal the role of the Curriculum Enrichment in personal development and talented students in Khartoum State. The researchers used the descriptive approach. The most important result: The Curriculum Enrichment is a set of experiences that are added to the regular school curriculum to challenge gifted students abilities and provide them with deeper learning opportunities. Students gain a lot of values and behavior by enriching the curriculum and learning ideas and values have not planned in advance and that has a significant impact on the talented students .The most important recommendations of the study:- removing all obstacles to prevent the performance of talented teachers for their roles associated with the implementation of Enrichment curriculum, the rehabilitation talented teachers to do their part in the planning and implementation of Enrichment curriculum. |
|---|
