عناصر مشابهة
تحليل البيئة الداخلية لمدارس التعليم الأساسي في لواء الجامعة/ عمان من وجهة نظر مديري المدارس
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 729921 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة لتحليل البيئة الداخلية في مدارس التعليم الأساسي في لواء الجامعة/عمان من وجهة نظر مديري المدارس، تكونت عينة الدراسة من (39) مديرا ومديرة للعام الدراسي (2014- 2015)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت من (47) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (الإدارة المدرسية، المعلمون، الطلبة، التسهيلات المدرسية، العوامل المعنوية)، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي للبيانات، كان من أهم النتائج ما يلي: • أبرز نقاط القوة: وجود ساحات وملاعب مناسبة، استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة، مستوى الأداء المهني للإداريين، مناسبة المبنى للعملية التربوية، استخدام استراتيجيات تقويم متنوعة. • أبرز نقاط الضعف، الانخفاض النسبي لكل من: الثقة المتبادلة بين الإدارة والمعلمين والطلبة، إنجازات المدرسة السابقة، اعتماد سياسة الباب المفتوح، وجود قيادة مدرسة فاعلة، عدد الطلبة في الغرفة الصفية. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجة القوة أو الضعف في تحليل البيئة الداخلية لمدارس التعليم الأساسي لواء الجامعة /عمان لمتغير: المؤهل العلمي في مجال التسهيلات المدرسية لصالح الأفراد ذوي المؤهل دكتوراه. • عدم وجود الفروق دالة إحصائيا لمتغيرات: الجنس وسنوات الخبرة والمرحلة الدراسية وعدد الطلبة بالمدرسة. وأوصت الدراسة بتطوير عمليات التخطيط الاستراتيجي لدى المديرين في تحليل البيئة الداخلية لمدارس التعليم الأساسي في لواء الجامعة /عمان، وزيادة عدد الدورات التدريبية لمديري المدارس على مهارات تحليل البيئة الداخلية في مدارسهم. |
|---|
