عناصر مشابهة
اثر ممارسات إدارة المعرفة في الرضا الوظيفي لدى أعضاء الهيئة التدريسية : دراسة تطبيقية في كلية الإدارة والاقتصاد / جامعة القادسية
| المصدر: | مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القادسية - كلية الادارة والاقتصاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 12, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 147 - 170 |
| ISSN: | 1816-9171 |
| رقم MD: | 72895 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | حظي موضوع إدارة المعرفة باهتمام العديد من الكتاب والباحثين، وانعكس هذا الاهتمام على البحث عن علاقته بالمتغيرات التنظيمية الأخرى لاسيما الرضا الوظيفي، وانطلاقا من ذلك نجحت مشكلة الدراسة بالتركيز على ممارسات إدارة المعرفة المتمثلة ب (عملية إدارة المعرفة، قيادة إدارة المعرفة، ثقافة إدارة المعرفة، تكنولوجيا إدارة المعرفة، قياس إدارة المعرفة) وأثرها في تحقيق الرضا الوظيفي لأعضاء الهيئة التدريسية بأبعاده المتمثلة بـ (الرضا عن سياسات العمل، الرضا عن علاقات العمل، الرضا عن طبيعة العمل ذاته). وفي سعي الباحثة لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استمارة استبانة وزعت على عينة الدراسة (٤٢) تدريسي وتدريسية في كلية الإدارة والاقتصاد — جامعة القادسية وبالاعتماد على مجموعة أساليب إحصائية، خرجت الدراسة بجملة من الاستنتاجات كان من أهمها إخفاق الكلية في إيجاد وسيلة لتحويل المعرفة الكامنة إلى صريحة، كما أثبتت محدودية الثقة والانفتاح في العلاقات بين أعضاء الهيئة التدريسية وأوصت بضرورة تحسين علاقات العمل بين هيئة التدريس والعمل كفريق، كذلك ضرورة الاحتفاظ بذاكرة تنظيمية تتضمن استقراءا للمعرفة وبأشكال مختلفة. |
|---|
