عناصر مشابهة
الذكاء العملي والسمات السلوكية للتعلم والدافعية والإنجاز الأدائي لدى الطلاب متفوقي ومتوسطي التحصيل في مدارس التعليم الثانوي الصناعي بمملكة البحرين
| الناشر: |
المنامة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 1 - 163 |
| رقم MD: | 728108 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01840nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0053474 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 381440 |a الجنيد، شيخة راشد أحمد جمعة |e مؤلف | ||
| 245 | |a الذكاء العملي والسمات السلوكية للتعلم والدافعية والإنجاز الأدائي لدى الطلاب متفوقي ومتوسطي التحصيل في مدارس التعليم الثانوي الصناعي بمملكة البحرين | ||
| 260 | |a المنامة |c 2010 |m 1431 | ||
| 300 | |a 1 - 163 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة الخليج العربي |f كلية الدراسات العليا |g البحرين |o 0226 | ||
| 653 | |a الذكاء العلمي |a الطلاب المتفوقون |a طلاب المدارس الثانوية |a التعليم الصناعي |a الدافعية للإنجاز |a البحرين | ||
| 700 | |9 87995 |a الجاسم، علي عبدالرحمن |g AlJassim, Ali Abdulrahman |e مشرف | ||
| 700 | |a الشامي، جمال الدين محمد |g Al-Shami, Gamal Al-Din Mohammed |e مشرف |9 436230 | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9812-007-001-0226-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 728108 |d 728108 | ||
