عناصر مشابهة
التسويف الأكاديمي و علاقته بالذكاء الوجداني و فعالية الذات لدى طالبات جامعة الدمام
| الناشر: |
بريدة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 726837 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين التسويف الأكاديمي وكلا من الذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى طالبات جامعة الدمام، والتعرف على مدى انتشار التسويف الأكاديمي بين الطالبات، والكشف عن الفروق في التسويف الأكاديمي وفق التخصص والفرقة الدراسية، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال الذكاء الوجداني وفعالية الذات لدى عينة من طالبات جامعة الدمام، وتكونت عينة البحث من 361 طالبة من طالبات جامعة الدمام، واستخدم البحث مقياس التسويف الأكاديمي الذي أعده توكمان (Tuckman, l990) وقام بترجمته ونقلة للبيئة العربية سكران (2010) ، ومقياس عثمان ورزق (1995) لقياس الذكاء الوجداني، ومقياس العدل (2001) لقياس فعالية الذات، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين التسويف الأكاديمي والذكاء الوجداني، وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين التسويف الأكاديمي وفعالية الذات، ووجود فروق دالة إحصائيا في التسويف الأكاديمي تعزى لاختلاف التخصص حيث أن طالبات التخصص العلمي أعلى تسويفا من طالبات التخصص الأدبي، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التسويف الأكاديمي تعزى لاختلاف الفرقة الدراسية، ويمكن التنبؤ بدرجة التسويف الأكاديمي من خلال بعض مكونات الذكاء الوجداني وفعالية الذات، كما توصل البحث إلى أن نسبة انتشار التسويف الأكاديمي بين الطالبات 26.59%. |
|---|
