عناصر مشابهة
استراتيجية توليفية قائمة على الدمج بين مدخل عمليات الكتابة وما بعد المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية الحجاجية لطالبات قسم الصحافة والإعلام بكلية الآداب جامعه جازان بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع170 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 67 - 115 |
| رقم MD: | 726775 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الكتابة الإقناعية الحجاجية لطالبات المستوى الرابع بقسم الصحافة والإعلام, من خلال استراتيجية توليفية قائمة على الدمج بين مدخل عمليات الكتابة المعرفة؛ ولتحقيق هذا الهدف, تعرض الدراسة ستة محاور الأول: مشكلة الدراسة, وخطوات بحثوا, والثاني: الإطار المعرفي للدراسة وتناول: مدخل عمليات الكتابة مفهومه, وأسسه, واستراتيجياته, والكتابة الإقناعية, أهدافها, واستراتيجيات تدريسها, واستراتيجيات ما بعد المعرفة, والعلاقة بينها وبين ومهارات الكتابة الإقناعية, وبناء الاستراتيجية التوليفية, وتطبيقها , والثالث: تناول الدراسة الميدانية أما المحور الرابع: فقد تناول نتائج الدراسة وتفسيرها, ومناقشتها, وتوصياتها, ومقترحاتها. |
|---|
