عناصر مشابهة
فاعلية تدريس وحدة في الحاسب الآلي باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التنور المعلوماتي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
| الناشر: |
بريدة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 726756 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القصيم |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04094nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0294814 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a الحجيلان، ازدهار بنت يوسف بن محمد |g Al Hujailan, Izdihar Yousef |e مؤلف |9 380557 | ||
| 245 | |a فاعلية تدريس وحدة في الحاسب الآلي باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التنور المعلوماتي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي | ||
| 260 | |a بريدة |c 2015 |m 1436 | ||
| 300 | |a 1 - 160 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة القصيم |f كلية التربية |g السعودية |o 0049 | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس وحدة في الحاسب الآلي، باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، في تنمية التنور المعلوماتي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. ولتحقيق هدف البحث، قامت الباحثة بأعداد الوحدة وتصميمها باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، وبناء دليل المعلم، وأداة البحث، وهي مقياس لتحديد مستوى التنور المعلوماتي لدى الطالبات. وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الشبه التجريبي. وطبق البحث على عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني الثانوي، من الثانوية الثالثة والعشرين بمدينة بريدة، بلغ عددها (63) طالبة، قسم أفرادها إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة باستعمال القرعة، (32) طالبة في المجموعة التجريبية، درسن باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية، و(31) طالبة في المجموعة الضابطة، درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية في التدريس. وللتحقق من صحة فروض البحث، استخدمت بعض المعالجات الإحصائية المناسبة، وأهمها: اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين، واختبار (T-test) لعينتين مرتبطتين، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل ارتباط بيرسون، ونسبة الكسب المعدل، وقيمة مربع إيتا (ƞ2). وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1-توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التنور المعلوماتي؛ لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التنور المعلوماتي؛ لصالح التطبيق البعدي. | ||
| 653 | |a تدريس الحاسوب |a طالبات المدارس الثانوية |a تكنولوجيا التعليم |a التفكير المعلوماتي | ||
| 700 | |a عبدالعال، محسن حامد فراج |g Farrag, Mohsen |e مشرف |9 263400 | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9800-013-013-0049-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 726756 |d 726756 | ||
